• Statut Szkoły

        •  

           

           

           

           STATUT

          SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3

          IM. MJRA HENRYKA SUCHARSKIEGO
          W PASŁĘKU

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Tekst jednolity ze zmianami obowiązującymi od 15 września 2020 r.

           

           

          PODSTAWA PRAWNA

           

          1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej.

          2. Ustawa – prawo oświatowe z dnia 14  grudnia 2016 r.

          3. Ustawa o systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r.

          4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela.

          5. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające ustawę- Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. Poz. 60).

          6.Rozporządzenie MEN z dnia 17 marca 2017  r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli

          7. Rozporządzenie MEN z dnia 21 marca 2017 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół

          8. Rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikacji i promocji uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych

          9. Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania
          i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

          10. Rozporządzenie MEN z dnia 13 sierpnia 2015 r.  w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej
          o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo do szkoły publicznej tego samego typu

          11. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie warunków i trybie udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki

          12. Rozporządzenie MEN z dnia 20 marca 2020  r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek oświaty w zwiazku z zapobieganie, przeciwdziałaniem i zwalczniem COVID-19.

           

           

          ROZDZIAŁ I

          POSTANOWIENIA OGÓLNE

           

          § 1

           

          1. Szkoła Podstawowa Nr 3 w Pasłęku im. mjra Henryka Sucharskiego zwana dalej „Szkołą” jest publiczną ośmioletnią szkołą dla dzieci i Szkoła nosi imię: Szkoła Podstawowa nr 3 im. mjra Henryka Sucharskiego.
          2. Siedzibą szkoły jest budynek położony przy ul. 3 Maja 21 w Pasłęku (oddziały IV-VIII), budynek przy ul. Spółdzielczej 7 w Pasłęku (oddziały
            I-III),  przy Pl. Grunwaldzkim 8 (klasy specjalne, biblioteka).
          3. Organem prowadzącym jest Gmina Pasłęk.
          4. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Warmińsko - Mazurski Kurator Oświaty w Olsztynie.
          5. Szkoła używa nazwy: Szkoła Podstawowa Nr 3 im. mjra Henryka Sucharskiego w Pasłęku.
          6. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.
          7. Szkoła używa pieczęci nagłówkowej o treści: Szkoła Podstawowa Nr 3
          8. Dyrektor szkoły posługuje się pieczęcią o nazwie: Dyrektor Szkoły.
          9. Szkoła jest jednostką organizacyjną Gminy Pasłęk.
          10. Siedziba jednostki organizacyjnej mieści się pod adresem: Plac
            św. Wojciecha 5
          11. Szkoła posiada logo.
          12. Wzór logo oraz zasady jego stosowania określa dyrektor szkoły w drodze zarządzenia z uwzględnieniem sytuacji, w jakich można je stosować oraz trybu uzyskiwania pozwolenia na stosowanie logo w sytuacjach zarządzeniem nieokreślonych.
          13. Szkoła posiada własny sztandar.
          14. Sztandar używany jest przy ważnych ceremoniach szkolnych
            i państwowych oraz w innych sytuacjach, wskazanych przez organ prowadzący.

           

           

          § 2

          1. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 8 lat i przebiega na dwóch etapach kształcenia:
          1. I etap edukacyjny obejmujący oddziały klas I-III
          2. II etap edukacyjny obejmujący oddziały IV-VIII
          1. Nauka w szkole jest bezpłatna.
          2. Szkoła organizuje oddziały ogólnodostępne, integracyjne, terapeutyczne, specjalne, dwujęzyczne, oddział przedszkolny.
          3. Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne, rewalidacyjno - wychowawcze dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym.
          4. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły określają odrębne przepisy.
          5. W szkole działa biblioteka, świetlica, stołówka, gabinet pomocy przedlekarskiej.

           § 3

           

          Ilekroć w dalszej treści statutu jest mowa o:

          1. szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 3;
          2. dyrektorze szkoły - należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 3;
          3. organie prowadzącym- należy przez to rozumieć Gminę Pasłęk;
          4. organie sprawującym nadzór pedagogiczny- należy przez
            to rozumieć Warmińsko - Mazurskiego Kuratora Oświaty;
          5. uczniach - należy przez to rozumieć uczniów Szkoły Podstawowej nr 3 w Pasłęku
          6. nauczycielu - należy przez to rozumieć wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego szkoły;
          7. rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

           

          1. radzie rodziców - należy przez to rozumieć organ szkoły, w skład którego wchodzą przedstawiciele rodziców uczniów Szkoły Podstawowej nr 3 w Pasłęku
          2. statucie - należy rozumieć niniejszy statut;
          3. podstawie programowej kształcenia ogólnego - należy przez to rozumieć obowiązkowy zestaw celów kształcenia i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych
            i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego oraz zadania wychowawczo - profilaktyczne szkoły, uwzględnione w programach nauczania i podczas realizacji zajęć
            z wychowawcą oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań edukacyjnych, a także warunki i sposób realizacji tych podstaw programowych;
          4. specyficznych trudnościach w uczeniu się - należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów
            w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno - motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;
          5. egzaminie ósmoklasisty - należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzony w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;
          6. podręczniku – należy przez to rozumieć podręcznik   dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty
            i wychowania
          7. materiale edukacyjnym - należy przez to rozumieć materiał zastępujący lub uzupełniający podręcznik, umożliwiający realizację programu nauczania, mający postać papierową lub elektroniczną;
          8. materiale ćwiczeniowym - należy przez to rozumieć materiał przeznaczony dla uczniów służący utrwaleniu przez nich wiadomości i umiejętności;
          9. indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym – należy przez to rozumieć program przygotowany przez nauczycieli dla ucznia objętego kształceniem specjalnym, który dostosowany jest do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
          10. zajęciach pozalekcyjnych – należy przez to rozumieć nieobowiązkowe zajęcia realizowane poza programem szkolnym, będące przedłużeniem procesu dydaktyczno – wychowawczego, np. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów czy też zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze.

           

           

          ROZDZIAŁ II

          CELE I ZADANIA SZKOŁY

          Cele i zadania szkoły wynikają z przepisów prawa jako podstawowego źródła
          do właściwych i niesprzecznych z prawem  postanowień statutu.

           

          § 4

          1. Najważniejszym celem kształcenia w szkole jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny uczniów.
          2. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.
          3. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych
            do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły oraz zdawania egzaminów pozwalających na kontynuację edukacji na wyższym etapie kształcenia.
          4. W szkole realizowane są programy nauczania zgodne z wykazem MEN
             (z uwzględnieniem ramowych planów nauczania dla poszczególnych typów szkół) lub ich zmodyfikowane wersje, a także programy opracowane przez nauczycieli szkoły.
          5. Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, nauczając na zasadach indywidualizacji kształcenia oraz poprzez realizację indywidualnego toku lub programu nauczania.

            5.1 Rozwija zainteresowania uczniów, organizując:

          a) koła zainteresowań

          b) zajęcia indywidualne z uczniem zdolnym, umożliwiające mu realizację indywidualnego programu lub toku nauki;

          c) oddziały dwujęzyczne;

          d) zajęcia w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania  do egzaminów, konkursów czy olimpiad przedmiotowych;
           

          6. Szkoła kształtuje potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną.

          7. Szkoła otacza szczególną opieką uczniów niepełnosprawnych poprzez działania integrujące uczniów ze społecznością szkolną oraz stwarzanie warunków pełnej dostępności do oferty edukacyjnej.

          8. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etycznej, językowej i religijnej poprzez rozwijanie i wpajanie zasad:

          1) tolerancji i akceptacji dla odmienności narodowej i religijnej oraz szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań;

          2) tolerancji i akceptacji w swobodnym wyborze uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych;

          3) tolerancji i akceptacji swobodnego wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych nienaruszających dobra innych osób;

          4) równych praw i równego traktowania uczniów niezależnie od ich przynależności narodowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowości;

          9. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej: pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych  i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:

          1) z niepełnosprawności

          2) z niedostosowania społecznego

          3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

          4) ze szczególnych uzdolnień;

          5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;

          6) z deficytów kompetencji językowej i zaburzeń sprawności językowych;

          7) z choroby przewlekłej;

          8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

          9) z niepowodzeń edukacyjnych;

          10.  Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb:

          1) prowadzi diagnozę środowiska ucznia i rozpoznaje potencjalne możliwości oraz indywidualne potrzeby ucznia, w miarę możliwości zaspokaja je;

          2) organizuje zajęcia integracyjne;

          3) współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną;

          4) współpracuje z placówkami i instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie i dziecku;

          5) współpracuje z instytucjami dbającymi o bezpieczeństwo: policją
          i strażą miejską;

          6) gromadzi informacje o trudnościach wychowawczych występujących wśród uczniów danego oddziału i przekazuje je na posiedzeniach zespołów wychowawczych i rady pedagogicznej okresowej;

          7) umożliwia korzystanie z pomocy pedagoga i psychologa szkolnego;

          8) umożliwia uzyskiwanie pomocy materialnej;

          9) organizuje stołówkę szkolną oraz świetlicę;

          10) organizuje zajęcia korekcyjno – kompensacyjne;

          11) organizuje zajęcia gimnastyki korekcyjnej;

          12)organizuje zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno – społeczne.

          11.  Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:

          1) ochronę ich zdrowia, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej;

          2) organizowanie bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki we współpracy z organem prowadzącym szkołę;

          3) stały monitoring wizyjny budynku oraz terenu szkoły;

          4)sprawowanie przez nauczycieli dyżurów zgodnie z harmonogramem przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych oraz w trakcie przerw między zajęciami;

          5) ciągły nadzór pedagogiczny na zajęciach obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych;

          6) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych;

          7) organizowanie szkoleń dla wszystkich pracowników szkoły w zakresie bhp i ppoż;

          8) równomierne rozkładanie lekcji w tygodniowym rozkładzie zadań;

          9) zabezpieczenie dostępu do internetu przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów;

          10) zaznajamianie uczniów z regulaminami pracowni, z instrukcjami obsługi przy wszystkich urządzeniach wykorzystywanych w procesie edukacyjnym umieszczanych w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku;

          11) ustalanie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły, zapoznanie z nimi całą społeczność szkolną i skuteczne ich przestrzeganie;

          12) przestrzeganie praw ucznia;

          13)prowadzenie rozmów i mediacji, prowadzonych do rozwiązywania problemów;

          14) kontrolę pomieszczeń, w których nauczyciele będą prowadzili zajęcia oraz sprzętu i pomocy dydaktycznych, którymi w trakcie zajęć będą się posługiwali;

          15) zwracanie uwagi na prawidłowe odżywianie uczniów i racjonalne wykorzystanie czasu wolnego;

          16) prowadzenie dla uczniów i ich rodziców warsztatów i spotkań tematycznych dotyczących uzależnień, narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy, zastraszania, anoreksji, bulimii i innych zjawisk  dotykających współczesny świat;

          12.  Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami podczas szkolnych wycieczek i zajęć organizowanych poza terenem szkoły:

          1) wyznaczając nauczyciela - kierownika grupy, który ponosi pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów zgodnie
          z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie;

          2) zapewniając uczniom odpowiednią liczbę opiekunów w zależności od rodzaju organizowanej wycieczki lub niepełnosprawności uczniów i ich wieku;

          3) przestrzegając obowiązujących zasad bezpieczeństwa organizowania wycieczek szkolnych, zgodnie z odrębnymi przepisami;

          4) współpracując z rodzicami uczniów, którzy na prośbę nauczyciela - organizatora mogą włączyć się do pomocy w zakresie organizacji wycieczki czy opieki nad uczniami oraz pokrywają w pełni koszty z tym związane;

          5) zapoznając uczniów z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami bezpieczeństwa;

            13.  Szkoła powierza nauczycielom obowiązki wychowawcy zapewniając;

          1) ciągłość pracy wychowawcy z danym oddziałem, w miarę możliwości;

          2) pomoc i wsparcie w działaniach opiekuńczo- wychowawczych;

          3) warsztaty umiejętności wychowawczych organizowane dla wychowawców;

          14. Szkoła prowadzi działalność innowacyjną i eksperymentalną:

          1) rozbudza zainteresowania problematyką innowacyjną i eksperymentalną członków rady pedagogicznej;

          2) udziela pomocy formalno - prawnej nauczycielom zainteresowanym prowadzeniem innowacji i eksperymentów;

          3) organizuje współdziałania ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej;

          15. Szkoła kształtuje poczucie miłości do ojczyzny przez szacunek i przywiązanie do tradycji i historii własnego narodu oraz jego osiągnięć, kultury oraz języka poprzez;

          1) organizowanie dla uczniów wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych pamięci narodowej;

          2) udział uczniów w apelach poświęconych ważnym rocznicom państwowym, umacniając więzi z krajem ojczystym i rozbudzając świadomość obywatelską;

          3) udział uczniów w uroczystościach szkolnych;

          4) zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi, ważnymi dla kraju rocznicami i zasadami, instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania państwa polskiego;

          5) przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym;

          16. Szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do rozwoju, podnosi jakość pracy szkoły i przyczynia się do jej rozwoju organizacyjnego poprzez;

          1) organizację optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;

          2) realizację wymagań stawianych przez państwo w ramach nadzoru pedagogicznego;

          3) sprawowanie przez dyrektora i wicedyrektora nadzoru pedagogicznego w celu podnoszenia jakości pracy szkoły;

          4) uzyskiwanie jak najlepszych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;

          5) tworzenie warunków do rozwoju ucznia przy jednoczesnym przygotowywaniu go do pracy na rzecz środowiska i przy współpracy ze środowiskiem;

          6) współpracę szkoły z rodzicami i środowiskiem na rzecz wzajemnego zrozumienia i działania w społeczności lokalnej;

          7) bieżącą analizę i modyfikowanie statutu szkoły;

          8) realizowanie planów wynikających z koncepcji pracy szkoły;

          17.  Szkoła organizuje wolontariat w szkole, w tym zakresie:

          1) zapoznaje uczniów z ideą wolontariatu i propaguje ją;

          2) kreuje wizerunek szkoły jako centrum lokalnej aktywności;

          3) uczy postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka;

          4) uczy postaw niesienia bezinteresownej pomocy w środowisku szkolnym i poza szkołą;

          5) wspiera uczniów w organizacji pomocy koleżeńskiej w nauce, organizacji wsparcia dla uczniów niepełnosprawnych, sprawowanie opieki nad uczniami klas młodszych, pracy na rzecz biblioteki szkolnej;

          6) kształtuje postawy prospołeczne, uwrażliwiając na cierpienie, samotność i potrzeby innych;

          7) organizuje działania na rzecz środowiska przy współpracy z instytucjami działającymi na rzecz innych osób;

          18. Szkoła prowadzi działania związane z promocją i ochroną zdrowia poprzez:

          1) promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu wolnego, propagowania zdrowej żywności sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi fizycznemu;

          2) przygotowywanie w szkolnej stołówce zdrowych obiadów;

          3) udział uczniów w konkursach poświęconych tematyce promocji i ochrony zdrowia;

          4) promocję zbiórki odpadów i segregacji śmieci oraz udział w akcjach typu „Sprzątanie świata”.

          19. Szkoła realizuje działania związane z doradztwem zawodowym:

          1) diagnozuje potrzeby uczniów w zakresie doradztwa zawodowego;

          2) udziela pomocy uczniom w planowaniu i wyborze ścieżki kształcenia i kariery zawodowej;

          3) prowadzi zajęcia związane z poznaniem samego siebie, swoich umiejętności i predyspozycji.

          20. W szkole istnieje możliwość kształcenia uczniów będących obywatelami Ukrainy.

          21. Uczniowie z Ukrainy przyjmowani są do oddziałów ogólnokształcących i realizują podstawę programową kształcenia ogólnego dostosowaną do ich potrzeb psychofizycznych i sytuacji wywołanej konfliktem zbrojnym na terenie ich państwa.

          22. Do zadań szkoły należy:

          a) wspieranie ucznia z Ukrainy  w aklimatyzowaniu się w nowych warunkach,

          b) budowanie przyjaznego środowiska uczniowi z Ukrainy

           

          c) włączanie uczniów z Ukrainy do aktywnego udziału w życiu szkoły

           

          Cele i zadania realizują nauczyciele przy współpracy z rodzicami, poradnią psychologiczno - pedagogiczną, instytucjami świadczącymi w tym zakresie wsparcie i pomoc merytoryczną.

           

          FORMY REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY

          § 5

          1. Szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, tworzy optymalne warunki do realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, podejmuje niezbędne działania podnoszące jakość pracy szkoły wpływające na jej rozwój organizacyjny.
          2. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły są:

          1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;

          2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

          a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt. 1;

          b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program  nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;

          c) zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze dla uczniów niepełnosprawnych;

          d) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej;

          e) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów kształtujące aktywność i kreatywność uczniów;

          f) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego;

          3. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 2 zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych
          na podstawie art. 12 ust. 2 Ustawy o systemie oświaty, np. naukę religii/ etyki.  

          4. Zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze dla uczniów z orzeczoną niepełnosprawnością prowadzone w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej i zajęcia rozwijające zainteresowanie i uzdolnienia uczniów organizowane są i realizowane zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi zasad udzielania i organizowania pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach i szkołach.

          5. Zajęcia, o których mowa w ust. 4 mogą być prowadzone z udziałem wolontariuszy.

          6. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt. 2 organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

           

          § 6

           

          1. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne określone planem nauczania zgodnym z ramowym planem nauczania są prowadzone dla całego oddziału w klasach IV – VIII w systemie klasowo – lekcyjnym, a godzina tych zajęć trwa 45 minut.
          2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć zgodny z ramowym planem nauczania dla danego oddziału.
          3. Dodatkowe zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt 2 a i b , które po wprowadzeniu do tygodniowego rozkładu zajęć stają się obowiązkowymi dla ucznia, są prowadzone dla całego oddziału
            w systemie klasowo – lekcyjnym, godzina tych zajęć trwa 45 minut.
          4. Podziału oddziału na grupy na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych obowiązkowych dla ucznia, dokonuje się zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o ramowych planach nauczania,
            a podział uwzględnia się w arkuszu organizacyjnym  szkoły.

           

          ROZDZIAŁ III

          ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

          § 7

          1. Organami szkoły są:

          1) dyrektor szkoły;

          2) rada pedagogiczna;

          3) samorząd uczniowski;

          4) rada rodziców;

           

          DYREKTOR SZKOŁY

          § 8

           

          1. Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.

          2. Zadaniem dyrektora szkoły jest w szczególności:

          1)  sprawowanie opieki nad uczniami i wychowankami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;

          2)   kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą
          i opiekuńczą szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz;

          3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców;

          4)  realizowanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących;

          5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;

          6) występowanie, w sprawie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;   
          7) przyznawanie nagród nauczycielom oraz pracownikom administracyjnym i obsługowym;

          8) dokonywanie oceny pracy nauczycieli i pracowników samorządowych zatrudnionych w szkole;

          9)  sprawowanie nadzoru nad awansem zawodowym nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;

          10)  prowadzenie dokumentacji pedagogicznej i sprawowanie nadzoru nad jej sporządzaniem przez nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;

          11)     zarządzanie funduszem socjalnym i zdrowotnym szkoły;

          12)  współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;

          13)   nadzorowanie realizacji zaleceń wynikających z orzeczenia  o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;

          14)     przewodniczenie radzie pedagogicznej;

          15)    przygotowywanie zebrań rady pedagogicznej i informowanie o ich terminie członków rady;

          16) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami prawa;

          17)    dbanie o właściwą atmosferę i dyscyplinę pracy w szkole oraz o powierzone mienie;

          18)     opracowywanie arkusza organizacyjnego szkoły;

          19) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych;

          3. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i innych pracowników.

          4. Dyrektor szkoły ma prawo do wstrzymania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, o których wstrzymaniu wykonywania, dyrektor szkoły zawiadamia kuratora oświaty i organ prowadzący;

          5. W wykonaniu swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z organami, o których mowa w § 7 ust. 1 pkt 2,3,4.

           

          § 9

          1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.

          2. Zakres zadań i kompetencji dla wicedyrektora opracowuje dyrektor szkoły.

          3. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć inne stanowiska kierownicze w szkole.

           

          RADA PEDAGOGICZNA

          § 10

          1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, wynikające z przepisów prawa, statutu szkoły oraz innych regulaminów wewnątrzszkolnych.

          2. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności, który musi być zgodny z przepisami prawa oraz niniejszym statutem.

          3. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

          4. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

          5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (półroczu) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.

          6. Zebrania rady pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo z inicjatywy co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

          7. Obecność nauczycieli na zebraniach rady pedagogicznej jest obowiązkowa. Członkowie rady usprawiedliwiają swoją nieobecność na zebraniu rady jej przewodniczącemu. Nieusprawiedliwioną nieobecność członka rady na jej zebraniu należy traktować jako nieobecność w pracy ze wszystkimi tego konsekwencjami.

          8. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

          1) podejmowanie uchwał w sprawie:

          a) wyników klasyfikacji i promocji uczniów

          b) eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców

          c) skreślenia z listy uczniów

          2) zatwierdzanie planów pracy szkoły;

          3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;

          4) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ nadzoru pedagogicznego, w celu doskonalenia pracy szkoły;

          9. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian.

          10.Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.

          11. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

          1) organizację pracy szkoły;

          2) projekt planu finansowego szkoły;

          3) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

          4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

          12. Niezgodne z przepisami prawa uchwały rady pedagogicznej, wstrzymuje dyrektor szkoły. O wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

          13. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

          14. Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do nieujawnienia poruszanych na posiedzeniach spraw, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

          15. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane zgodnie z odrębnymi przepisami.

          SAMORZĄD UCZNIOWSKI

          § 11

          1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.

          2. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

          3.Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin samorządu uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

          4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym statutem.

          5. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

          6. Samorząd może przestawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej i dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniowskich, takich jak:

          1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami oraz stawianymi wymaganiami;

          2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

          3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania się i zaspokajania własnych zainteresowań;

          4) prawo do wydawania i redagowania gazetki szkolnej, pod warunkiem, że jej treść nie godzi w dobre imię żadnego z nauczycieli, uczniów oraz nie zawiera ona wulgaryzmów i treści obraźliwych dla czytelników;

          5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły;

          6) prawo do wyboru nauczyciela( nauczycieli) pełniącego rolę opiekuna samorządu;

          7. Samorząd ponadto zajmuje stanowisko w niektórych sprawach uczniowskich, gdzie podjęcie decyzji przez inne organy jest ustawowo związane z zasięgnięciem opinii tego organu.

          8. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu, o których mowa w § 4 ust. 17

          RADA RODZICÓW

          § 12

          1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

          2. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

          3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

          4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

          1)wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

          2)szczegółowy tryb prowadzenia wyborów do rad rodziców oraz przedstawicieli do rad oddziałowych.

          5. Rada rodziców może występować do dyrektora szkoły i innych organów szkoły z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

          6. Do kompetencji rady rodziców należy:

          1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły, o której mowa w §23 niniejszego statutu

          2) opiniowanie programy i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;

          3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;

          4) opiniowanie projektów eksperymentów.

          7. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

          8. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady rodziców.

          9. Fundusze, o których mowa w ust. 7 mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym rady rodziców. Do założenia u likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami tymi rachunkami są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców.

           

          ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY

          § 13

          1. Organy szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych prawem.

          2. Organy szkoły zobowiązane są do współdziałania ze wszystkimi organami szkoły w celu wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach.

          3. Współdziałanie organów szkoły ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju uczniów oraz podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły.

          4. Organy szkoły planują swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być uchwalone do końca września i przekazane do wiadomości pozostałym organom.

          5. Każdy organ, po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.

          6. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.

          7.Organy szkoły współpracują ze sobą promując działalność szkoły.

          8. Rodzice przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły poprzez swoją reprezentację tzn. radę rodziców w formie pisemnej lub radzie pedagogicznej w formie ustanej na jej zebraniu.

          9. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków obowiązujących w szkole.

          10. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor szkoły, który zapewnia każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji oraz umożliwia bieżącą wymianę informacji.

          11. Wszelkie spory pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi służbowej i zasad ujętych w §14 niniejszego statutu

           

          SPOSOBY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW POMIĘDZY ORGANAMI

          § 14

          1. W przypadku sporu między radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, radą rodziców:

          1) dyrektor szkoły prowadzi mediacje w sprawie spornej i podejmuje ostateczne decyzje;

          2) dyrektor szkoły, przed rozstrzygnięciem sporu jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron i zachować bezstronność w ocenie tych stanowisk;

          3) dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;

          4) dyrektor szkoły informuje zainteresowanych o swoim rozstrzygnięciu na piśmie wraz z uzasadnieniem w ciągu 14 dni od złożenia wniosku, o którym mowa w pkt.3.

          2. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor szkoły, powoływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu  mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów szkoły, a dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.

          3. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania.

          4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.

          5. Każdej ze stron przysługuje prawo wniesienia zażalenia do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny, zgodnie z podziałem kompetencji określonych w ustawie.

           

          ROZDZIAŁ   IV

          ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

          ORGANIZACJA NAUCZANIA I WYCHOWANIA – ZASADY OGÓLNE

          § 15

          1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Liczba oddziałów uczniów w klasie I nie może być większa niż 25.

          2. Nowy oddział tej samej klasy tworzy się za zgodą organu prowadzącego, jeżeli liczba uczniów jest mniejsza od 20.

          3. Podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły oraz wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych.

          4. Szkoła jest szkołą koedukacyjną.

          5.W oddziałach I-III liczebność uczniów może być powiększona o 4 uczniów będących obywatelami Ukrainy.

           

           

          § 16

          1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły.

          2. Arkusz organizacyjny szkoły opracowuje dyrektor szkoły uwzględniając ramowe plany nauczania, po zasięgnięciu opinii zakładowych organizacji związkowych reprezentatywnych  dla pracowników w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego albo jednostkami organizacyjnymi, organizacji związkowych  wchodzących w skład organizacji związkowych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego,  zrzeszających  nauczycieli.

          3. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący  do 29 maja każdego roku, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

          4. Na podstawie arkusza organizacyjnego, dyrektor szkoły przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych na nowy rok szkolny, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.

          5. Dyrektor szkoły przygotowuje zmiany do arkusza organizacyjnego szkoły w formie aneksu do arkusza i przekazuje je organowi prowadzącemu szkołę do zatwierdzenia. Zmiany wdrażane są przez dyrektora szkoły po ich zatwierdzeniu przez organ prowadzący.                                                                             

          6. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, ustala w danym roku szkolnym dodatkowe 8 dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

          7. Dni wole od zajęć dydaktyczno – wychowawczych zaproponowane przez dyrektora opiniuje rada pedagogiczna, rada rodziców i samorząd uczniowski. Do ogólnej wiadomości podane są do dnia 30 września każdego roku.

          8. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, wychowania fizycznego i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.

          9. Podział na grupy jest obowiązkowy z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących 25 uczniów i więcej oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

          10. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach od 12 do 26 uczniów.

           

          § 17

           

          1. W szkole organizuje się oddział przedszkolny.

          1) Cele i zadania przedszkola:

          a) zapewnienie kształcenia, wychowania i opieki odpowiednia do wieku dziecka i osiągniętego stopnia rozwoju;

          b) zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu;

          c) organizowanie pracy z wychowankami zgodnie z zasadami higieny pracy, nauki i wypoczynku oraz prawidłowościami psychologii rozwoju dzieci;

          d) dostosowanie treści, metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej do możliwości psychofizycznych dzieci oraz jej indywidualizacja zgodnie z jednostkowymi potrzebami i możliwościami;

          e) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy;

          f) prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju dziecka;

          2. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z ustawy, a także z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, poprzez organizowanie przez nauczycieli pracy z całą grupą dzieci, zespołowo lub indywidualnie, w oparciu o podstawy programowe wychowania przedszkolnego, stosując zróżnicowane metody i formy pracy z dzieckiem zaczerpnięte z różnorodnych koncepcji pedagogicznych.

          3. Przedszkole realizuje swoje cele i zadania we współdziałaniu z rodzicami lub opiekunami dziecka.

          4. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo podczas pobytu w przedszkolu oraz wszystkich zajęć organizowanych poza przedszkolem.

           

          § 18

           

          1. Szkoła przyjmuje na praktyki pedagogiczne i nauczycielskie studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem lub – za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami czy zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

          2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.

          3. Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, który sprawować będzie opiekę nad praktykantem.

           

          § 19

           

          1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizację, których celem statutowym jest działalność wychowawcza oraz rozszerzająca i wzbogacająca formy działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

           

          § 20

           

          1. W szkole organizuje się naukę religii oraz etyki w oparciu o odrębne przepisy prawa.

            § 21

          1. W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów i ich zainteresowania.

          2. Zajęcia pozalekcyjne, o których mowa w ust. 1 prowadzone są przez nauczycieli z środków przeznaczonych na ten cel w budżecie szkoły, w ramach programów Unii Europejskiej lub z innych środków pozyskanych przez szkołę.

          3. Na początku roku szkolnego, dyrektor szkoły wraz z radą pedagogiczną, opracowują propozycję zajęć pozalekcyjnych.

          4. Udział uczniów we wszystkich formach zajęć pozalekcyjnych jest dobrowolny i wymaga zgody rodziców.

          5. Na zajęciach pozalekcyjnych nauczyciele odpowiadają za uczniów, za jakość zajęć oraz przestrzegają zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

          6. Nauczyciel zobowiązany jest do opracowania programu zajęć pozalekcyjnych na początku roku szkolnego i przedstawienia go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły.

          7. Organizowanie zajęć pozaszkolnych nie może powodować zakłóceń toku realizacji programów nauczania i podstawy programowej.

          8.Wszystkie zajęcia pozaszkolne mogą odbywać się w dni wolne od nauki szkolnej, w godzinach otwarcia szkoły i po zakończeniu obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej przez uczniów uczestniczących w nich.

          9. Organizacja zajęć pozaszkolnych w terminach w innych niż w ust.8z wyłączeniem form turystyki i krajoznawstwa oraz wypoczynku, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły.

          10. Każdy organizator zajęć pozaszkolnych, o których mowa w ust. 7 jest obowiązany zapoznać się i przestrzegać postanowień regulaminu organizacji imprez okolicznościowych i zajęć pozaszkolnych.

          11. Zajęcia prowadzone z funduszu Unii Europejskiej lub z innych odnotowane są w dziennikach zajęć innych,

          13. W przypadku prowadzenia zajęć przez inny podmiot, za bezpieczeństwo uczniów i organizację zajęć odpowiada ten podmiot, po wcześniejszym podpisaniu odpowiedniej umowy przez dyrektora szkoły.

           

          ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ

           § 22

          1. Szkoła udziela i organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych w rozporządzeniu o pomocy psychologiczno- pedagogicznej. Pomoc udzielana jest uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom.

          2. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności z :

          1) z niepełnosprawności;
          2) z niedostosowania społecznego;
          3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
          4) z zaburzeń zachowania lub emocji;
          5) ze szczególnych uzdolnień;
          6) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
          7) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
          8) z choroby przewlekłej;
          9) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
          10) z niepowodzeń edukacyjnych;
          11) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
          12) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

          3. Uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej udzielają nauczyciele oraz specjaliści realizujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i terapeuci pedagogiczni, zwani dalej „specjalistami”

          4. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

          1) klas terapeutycznych;
          2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
          3) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
          4) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
          5) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
          6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
          7) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;
          8) porad i konsultacji;
          9) warsztatów.

          5. Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.

          6. Pomoc psychologiczno- pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły.       

          7. Pomoc psychologiczo-poedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:

          1) ucznia;
          2) rodziców ucznia;
          3) dyrektora szkoły ;
          4) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem;
          5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;
          6) poradni;
          7) asystenta edukacji romskiej;
          8) pomocy nauczyciela;
          9) pracownika socjalnego;
          10) asystenta rodziny;
          11) kuratora sądowego;
          12) organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

          8. (uchylony)

          9. (uchylony)

          10. (uchylony)

          11. (uchylony)

          12. (uchylony)

          13.(uchylony)

          14. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udziela się na pisemny wniosek upoważnionego podmiotu (§ 22 pt.7) zgodnie z procedurą:

          1) Podmiot upoważniony do rozpoznawania potrzeb ucznia, składa pisemny wniosek do dyrektora szkoły do dnia 10 września lub niezwłocznie po rozpoznaniu potrzeb w ciągu danego roku szkolnego.

          2) Dyrektor szkoły rozpatruje wniosek w cziągu 7 dni i przyznaje uczniowi określone formy, okres i wymiar godzin udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

          3) Wychowawca w ciągu 7 dni od decyzji dyrektora informuje pisemnie rodzica/opiekuna o decyzji dyrektora i pozyskuje od rodzica/opiekuna zgodę na udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przyznaej formie, okresie i wymiarze godzin.

          15. W ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizuje się dodatkowo dla uczniów będących  obywatelami Ukrainy dodatkowe zajęcia z języka polskiego w minimalnym wymiarze 6 godzin tygodniowo prowadzonych indywidualnie lub w grupach do 15 uczniów.

           

          PROGRAM WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY

                                                                      § 23

          1. Szkoła realizuje program wychowawczo - profilaktyczny, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowywany w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej.

          2. Działania profilaktyczne ustalone w programie wychowawczo - profilaktycznym skierowane są do uczniów, nauczycieli i rodziców.

          3. Program wychowawczo- profilaktycznym opracowany jest przez nauczycieli szkoły przy współpracy z rodzicami i uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

          4. Jeżeli rada po terminie  30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

          5. Na podstawie uchwalonego programu wychowawczo- profilaktycznego wychowawca opracowuje na danym rok szkolny plan pracy wychowawczej i uzgadnia go z rodzicami oddziału.

          6. Program, o którym mowa w ust. 1 realizowany jest przez wszystkich nauczycieli szkoły.

           

          ORGANIZACJA ZAJĘĆ REWALIDACYJNO – WYCHOWAWCZYCH

           § 24

          1. Do szkoły przyjmuje się uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek rodziców.

          2. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program nauczania do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych. Program ten stanowi indywidualny program edukacyjno- terapeutyczny, o którym mowa w § 3ust.1,pkt.16

          3. Uczniom objętym kształceniem specjalnym szkoła zapewnia:

          1) pełną realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

          2) odpowiednie warunki do nauki i środki dydaktyczne;

          3) integrację ze środowiskiem rówieśniczym.

           

                           ORGANIZACJA  INDYWIDUALNEGO NAUCZANIA

                                                                      § 25

          1. Jeżeli stan zdrowia ucznia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,  zostaje on objęty indywidualnym nauczaniem.

          2. Zorganizowanie indywidualnego nauczania dla ucznia wymaga zgody organu prowadzącego i jest udzielane na wniosek rodziców.

          3. Wniosek, o którym mowa w ust 2., rodzice składają do dyrektora szkoły wraz z orzeczeniem poradni psychologiczno- pedagogicznej o konieczności objęcia ucznia indywidualnym nauczaniem.

          4. Indywidualne nauczania organizuje się na czas określony, wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania.

          5. Indywidualne nauczanie organizuje się w sposób zapewniający wykonanie zaleceń określonych w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania.

          6. Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone przez nauczyciela w indywidualnym i bezpośrednim kontakcie z uczniem.

          7. W indywidualnym nauczaniu realizuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania z dostosowaniem do potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

          8. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosowane do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w miejscu, w którym są organizowane zajęcia indywidualnego nauczania.

          9. Wniosek, o którym mowa w ust. 8, składa się w formie pisemnej. Zawiera uzasadnienie.

          10. Uczniowi objętemu indywidualnym nauczaniem, dyrektor szkoły umożliwia udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach szkolnych oraz udziela wsparcia psychologiczno- pedagogicznego.

           

           

          INDYWIDUALNY PROGRAM LUB TOK  NAUKI

          § 26

          1. Na wniosek lub za zgodą rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dyrektor szkoły może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela- opiekuna.

          2. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego.

          3. Uczeń realizujący indywidualny program nauki kształci się w zakresie jednego lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, przewidzianych  w szkolnym planie nauczania dla danej klasy według programu dostosowanego do jego uzdolnień, zainteresowań i możliwości edukacyjnych.

          4. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki kształci się według systemu innego niż udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie nauczania.

          5. Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauki może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego.

          6. Z wnioskiem o indywidualny program lub toki nauki może wystąpić uczeń za zgodą rodziców, rodzice lub nauczyciel.

          7. Wniosek, o którym mowa w ust.6 składa się do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy oddziału, który przygotowuje opinię o możliwościach, predyspozycjach i oczekiwaniach ucznia oraz jego osiągnięciach. Opinię wychowawcy dołącza się do wniosku wraz z opinią poradni psychologiczno- pedagogicznej.

          8. W przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki, umożliwiający realizację w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas, wymaga się także pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.

          9. Nauczyciel- opiekun opracowuje dla ucznia indywidualny program nauki lub akceptuje program nauki opracowany poza szkołą, który uczeń ma realizować pod jego kierunkiem.

          10. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne do danej klasy lub klasy programowo wyższej, w tej lub   innej szkole, na wybrane zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia albo realizować program w całości lub w części we własnym zakresie.

          11. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać wymaganiom z zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem lub tokiem nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może, na wniosek wychowawcy lub innego nauczyciela uczącego ucznia, dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, z zachowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.

          12. Uczeń, od klasy IV realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego.

           

          ORGANIZACJA ŚWIETLICY SZKOLNEJ

          § 27

          1. Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy ich rodziców- na wniosek rodziców lub ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub ze względu na inne ważne okoliczności wymagające zapewnienia im opieki.

          2. Podczas zajęć świetlicowych, zapewnia się uczniom:

          1) bezpieczeństwo i zorganizowaną opiekę wychowawczą;

          2) pomoc w nauce;

          3) odpowiednie warunki do nauki własnej i rekreacji, które uwzględniają potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne.

          3. Świetlica w szczególności organizuje:

          1) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów poprzez organizowanie zajęć w tym zakresie;

          2) zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny;

          3) pomoc uczniom w przygotowaniu się do lekcji, odrabianiu zadań domowych;

          4) wyrównywanie szans edukacyjnych;

          5) zajęcia o charakterze wychowawczo- profilaktycznym;

          6) gry i zabawy ruchowe oraz inne formy kultury fizycznej w pomieszczeniach i na świeżym powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny ucznia;

          7) warunki organizowania kulturalnej rozrywki, kształtowanie nawyków kultury życia codziennego;

          8) zajęcia wyrabiające nawyki higieny, czystości; promuje zdrowy styl życia;

          9) zajęcia rozwijające samodzielność, samorządność i aktywność społeczną;

          10) zajęcia kształtujące umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej;

          11) udział uczniów w różnych imprezach i konkursach;

          12) współpracę z rodzicami i nauczycielami dzieci uczęszczających do świetlicy szkolnej, także z pedagogiem, psychologiem, logopedą i terapeutami pedagogicznymi;

          13) współpracę ze środowiskiem lokalnym.

          4. Zajęcia w świetlicy organizowane są po zgłoszeniu takiej potrzeby przez rodziców.

          5. Zajęcia świetlicowe prowadzone są w grupach wychowawczych.

          6. Świetlica realizuje działania na podstawie corocznie sporządzanego planu pracy zatwierdzonego przez dyrektora szkoły.

          7. W planie pracy świetlicy występują następujące formy zajęć: czytelnicze, plastyczne, techniczne, formy teatralne, gry i zabawy, zajęcia rekreacyjno- sportowe, zajęcia rozwijające zainteresowania i zdolności.

          8. Nauczyciele świetlicy prowadzą dokumentację pracy opiekuńczo- wychowawczej zgodnie z obowiązującymi przepisami.

          9. Godziny pracy świetlicy szkolnej na dany rok szkolny ustala dyrektor  szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć, potrzeby rodziców i uczniów korzystających z zajęć świetlicowych.

          10. Informacje na temat godziny pracy świetlicy podawane są do publicznej wiadomości na początku roku szkolnego.

          11. Rodzice składają wniosek o zapisanie dziecka do świetlicy do sekretariatu szkoły. Wzór obowiązującego wniosku określa dyrektor szkoły.

          12. Wniosek o przyjęcie do świetlicy składa się w ciągu 2 tygodni od przyjęcia dziecka do szkoły.

          13. W świetlicy obowiązuje regulamin, z którym rodzice i uczniowie mają obowiązek zapoznania się.

          14. W szkole może funkcjonować świetlica socjoterapeutyczna- po uzgodnieniu z organem prowadzącym.

           

          ORGANIZACJA STOŁÓWKI SZKOLNEJ

          § 28

          1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania prawidłowego rozwoju uczniów w szkole może być zorganizowana stołówka.

          2. Koszty prowadzenia stołówki pokrywa organ prowadzący szkołę, w tym wynagrodzenia i pochodne pracowników obsługi kuchni, których liczba jest corocznie zatwierdzana przez ten organ w arkuszu organizacyjnym szkoły.

          3. Korzystanie z posiłków w stołówce w stołówce jest odpłatne.

          4. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokości opłat za posiłki, ustala dyrektor szkoły w drodze wewnętrznego zarządzenia w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

          5. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców z całości lub części opłat, o których mowa w ust. 3.

          1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;

          2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

          6. W szkole w celu ułatwienia uczniom korzystania ze stołówki szkolnej, ustala się w szkole przerwy obiadowe:

          1) dla klas: I-III

          2) dla klas: IV- VIII;

          7. W  celu zapewnienia uczniom bezpiecznych warunków spożywania posiłków, dyrektor szkoły organizuje w stołówce dyżury nauczycieli, ustalając ich harmonogram.

          8. Na każdej z przerw, o których mowa w ust. 7, dyżuruje co najmniej 1 nauczyciel.

           

          ORGANIZACJA BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

          § 29

          1. Szkoła zapewnia uczniom możliwości korzystania z biblioteki szkolnej.

          2. Biblioteka jest pracownią interaktywną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warunków pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców uczniów.

          3. W skład biblioteki wchodzą:

          1) wypożyczalnia, która gromadzi, opracowuje i udostępnia zbiory oraz umożliwia użytkownikom korzystanie z łącza internetowego;

          2) czytelnia, w której udostępnia się księgozbiór podręczny na miejscu oraz umożliwia użytkownikom korzystanie z łącza internetowego.

          4. Szczegółowe zasady udostępniania zbiorów bibliotecznych, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych określa odrębny regulamin.

          5. Do zbiorów bibliotecznych należą książki i podręczniki, czasopisma, dokumenty na nośnikach elektronicznych oraz inne materiały niezbędne do realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych i opiekuńczych szkoły.

           

          § 30

          1. Godziny pracy biblioteki są ustalone przez dyrektora szkoły, są one dostosowywane do tygodniowego rozkładu zajęć szkoły tak, aby umożliwić użytkowników dostęp do księgozbioru.

          2. Bibliotekę prowadzą nauczyciele bibliotekarze, których zadaniem jest:

          1) gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych zgodnie z potrzebami uczniów i nauczycieli oraz potrzebami dydaktyczno- wychowawczymi szkoły;

          2) tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologią informacyjno- komunikacyjną oraz do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł;

          3) zaspokojenie potrzeb czytelniczych i informacyjnych czytelników;                                    

          4) rozbudzenie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;

          5) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną, w tym zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych,  mniejszości etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym;

          6) podejmowanie różnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;

          7) wspomaganie nauczycieli i wychowawców w realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych i opiekuńczych;

          8) umożliwienie doskonalenie metod pracy nauczycieli;

          9) popularyzowanie wiedzy pedagogicznej.

           

          § 31

          1. Biblioteka współpracuje z:

          1) uczniami, na zasadach świadomego i aktywnego ich udziału, w zakresie rozbudzenia i rozwijania zainteresowań czytelniczych, pogłębienia i wyrabiania nawyku czytania i samokształcenia;

          2) nauczycielami na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie gromadzenia materiałów dydaktycznych i literatury przedmiotu, organizacji zajęć bibliotecznych, organizacji wspólnych przedsięwzięć;

          3) wychowawcami,  na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie rozpoznawania i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów;

          4) rodzicami, na zasadach partnerstwa, w zakresie przekazywania informacji o czytelnictwie, literaturze pedagogicznej;

          5) innymi bibliotekami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie wymiany doświadczeń, organizacji lekcji bibliotecznych i innych zajęć edukacyjnych i kulturalnych;

          6) instytucjami kultury i stowarzyszeniami zgodnie z potrzebami.

          2. W bibliotece przeprowadzenia jest inwentaryzacja księgozbioru z uwzględnieniem przepisów wydanych na podstawie art. 27 ust. 6 ustawy z dnia27 czerwca 1997r. O bibliotekach (Dz.U. z 2012 r. Poz. 642 i 908 oraz z 2013 r. Poz. 829).                                    

          3. Biblioteka posługuje się pieczątką okrągłą o średnicy 30 mm, zawierającą w środku napis Biblioteka, a w otoku napis Szkoła Podstawowa Nr 3.

           

          BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW  W CZASIE ZAJĘĆ ORGANIZOWANYCH PRZEZ SZKOŁĘ

          § 32

          1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo w budynku i na terenie szkoły.

          2. W szkole obowiązuje instrukcja bezpieczeństwa pożarowego, zgodnie z którą co roku przeprowadza się próbną ewakuację uczniów i pracowników w terminie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia rozpoczęcia roku szkolnego.

          3. Wychowawcy oddziałów mają obowiązek zapoznać uczniów z zasadami ewakuacji obowiązującymi w szkole.

          4. Szkoła przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny wynikających z odrębnych przepisów obowiązujących w placówkach oświatowych, ich przestrzeganie podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej.

          5. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć, w przypadku zagrożenia opuszcza wraz z uczniami to miejsce i powiadamiani o tym fakcie dyrektora szkoły oraz odpowiednie służby.

          6. Nauczyciel nie może przystąpić do prowadzenia zajęć zanim zagrożenie nie zostanie usunięte.

          7. Do zagrożeń zalicza się w szczególności: pęknięte lub rozbite szyby, odsłonięte przewody elektryczne, ostre przedmioty, uszkodzone sprzęty lub narzędzia itp.

          8. W sali gimnastycznej, na placu zabaw i boisku szkolnym (terenie rekreacyjnym) oraz w innych miejscach, w których prowadzone są zajęcia ruchowe, nauczyciel kontroluje sprawność sprzętu, przed rozpoczęciem zajęć, dba o prawidłową organizację pracy, dobiera odpowiednie metody, dostosowuje wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych i zdrowotnych uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządach uczniowie są asekurowani przez nauczyciela. Pod nieobecność nauczyciela, uczniowie nie mogą przebywać w sali gimnastycznej ani nie wolno wydawać uczniom sprzętu sportowego.

          9. Nauczyciel zapoznaje uczniów z obowiązującym regulaminem korzystania z sali gimnastycznej, sprzętu sportowego i terenu rekreacyjnego na pierwszych zajęciach roku szkolnego. 

          10. Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego zobowiązani są do zapoznania się z informacją dotyczącą stanu zdrowia ucznia przekazaną przez rodziców.

          11. Wyjazdy na zawody sportowe, każdorazowo wymagają uzyskania pisemnej zgody rodziców wraz z oświadczeniem, że nie ma przeciwwskazań zdrowotnych do wysiłku fizycznego. Zgody rodziców przechowywane są do zakończenia roku szkolnego w dokumentacji nauczyciela organizującego zawody.

           

          § 33

          1. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzenia listy obecności uczniów przed przystąpieniem do zajęć i oznaczenia obecności lub nieobecności ucznia w dzienniku.

          2. W przypadku stwierdzenia samowolnego opuszczenia szkoły przez ucznia, nauczyciel zobowiązany jest zawiadomić o tym wychowawcę oddziału lub pedagoga oraz rodziców.

          3. Uczeń pozostaje pod opieką nauczycieli dyżurujących w czasie 15 minut przed rozpoczęciem obowiązkowych  dla niego zajęć edukacyjnych danego dnia, do ich zakończenia w wyjątkiem:

          1) uczniów korzystających ze świetlicy szkolnej, którzy od chwili zgłoszenia się do świetlicy do momentu jej opuszczenia, znajdują się pod opieką nauczyciela świetlicy szkolnej; każdy uczeń, który przyszedł do szkoły wcześniej niż przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych, ma obowiązek zgłoszenia się do świetlicy;

          2) uczniów korzystających z zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, którzy pozostają pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia od godziny uch rozpoczęcia do chwili ich zakończenia.

          4. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów, którzy znaleźli się na jej terenie z przyczyn niemających uzasadnienia w organizacji nauczania, wychowania i opieki realizowanej w danym dniu.

          5. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponoszą:

          1) nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe i pozalekcyjne;

          2) za uczniów przebywających na przerwach poza salami lekcyjnymi nauczyciele pełniący dyżury podczas przerw do ostatniej lekcji danego dnia;

          3) za uczniów przebywających w bibliotece- nauczyciel bibliotekarz, za uczniów przebywających na świetlicy- nauczyciel świetlicy szkolnej.           

          6. Na przerwach sale lekcyjne są zamknięte, a uczniowie oczekują na lekcje na korytarzu przy sali, w której będą mieli zajęcia.

          7. Jeżeli z ważnych, uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia z zajęć przed ich zakończeniem w danym dniu, wychowawca, a pod jego nieobecność pedagog szkolny lub dyrektor szkoły (wicedyrektor szkoły) może:

          1) na pisemną prośbę rodziców zamieszczoną w dzienniku elektronicznym lub dostarczoną przez ucznia zwolnić ucznia z zajęć w warunkach określonych przez rodzica, z tym, że od tej chwili odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponoszą rodzice;

          2) zwolnić z zajęć ucznia, który uskarża się na złe samopoczucie, zachorował lub uległ urazowi, na wniosek pielęgniarki szkolnej. W tym wypadku:

          a) zawiadamia się rodziców o dolegliwościach dziecka i postępuje zgodnie z poczynionymi ustaleniami;

          8. Ucznia musi odebrać ze szkoły rodzic lub inna osoba dorosła przez rodzica upoważniona. W chwili opuszczenia szatni i wyjścia przez uczniów z budynku szkoły do domu, odpowiedzialność szkoły za ich bezpieczeństwo kończy się.

          9. Każdy uczeń na terenie szkoły jest objęty dozorem osób dorosłych, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych i jest zobowiązany podporządkować się ich poleceniom.

          10. Na terenie boiska szkolnego obowiązuje regulamin korzystania z boiska.

          11. Uczniowie zobowiązani są bezwzględnie przestrzegać zasad regulaminu korzystania z boiska oraz przebywać na boisku wyłącznie pod nadzorem nauczycieli, trenerów, rodziców.

          12. Podczas pobytu uczniów na wycieczkach, zielonych szkołach, w czasie pobytu na pływalni, zawodach sportowych i innych, szkoła zapewnia im bezpieczeństwo, które uregulowane jest wewnętrznymi zarządzeniami dyrektora szkoły.

          13. Każda impreza w szkole odbywa się za zgodą dyrektora szkoły i musi być zgłoszona.

          14. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie imprezy organizowanej w szkole lub poza nią odpowiada nauczyciel- organizator oraz nauczyciele, którym dyrektor powierzył opiekę nad uczniami.

          15. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel ma obowiązek: udzielenia pierwszej pomocy, wezwania pogotowia ratunkowego,powiadomienia dyrektora szkoły lub wicedyrektora i rodziców ucznia o zaistniałym zdarzeniu. Postępowanie w razie wypadku regulują odrębne przepisy.

          16. W szkole prowadzone są zajęcia edukacyjne wspierające ucznia w radzeniu sobie w sytuacjach: przemocy, demoralizacji, zagrożeń uzależnieniami oraz innych utrudniających funkcjonowanie w społeczeństwie i grupie rówieśniczej.

          17. Pracownicy szkoły mają obowiązek kontrolowania osób wchodzących na teren placówki dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniom.

          18. W trakcie trwania zajęć lekcyjnych, wchodzi się do szkoły zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć, przez wejście główne, od strony ul. 3 Maja.

          19. Uczeń  nie może bez pozwolenia nauczyciela opuścić sali lekcyjnej ani samodzielnie opuścić budynek szkoły w czasie trwania jego planowanych zajęć.

          20. Nauczyciel niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły lub wicedyrektora o przypadku stwierdzenia, iż uczeń przebywający na terenie szkoły znajduję się pod wpływem alkoholu lub środków odurzających.

          21. Dyrektor lub wicedyrektor w trybie natychmiastowym zgłasza ten fakt policji oraz zawiadamia rodziców ucznia.

          22. Uczniowie pozostawiający rowery przy budynku szkoły zobowiązani są do zabezpieczenia ich przed kradzieżą tak, jak w każdym innym  publicznym miejscu.

          23. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za skradziony lub zniszczony rower. Fakt kradzieży dyrektor szkoły lub wicedyrektor zgłasza policji.

          24. Uczniowie, którzy mają pisemną zgodę rodziców  na samodzielny powrót do domu po zakończeniu zajęć, obowiązkowo, niezwłocznie opuszczają teren szkoły.

          25. Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego, grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.

          26. Szkoła może pomóc w zawieraniu umowy z ubezpieczycielem, przedstawiając radzie rodziców oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmuje rada rodziców.

          § 34

          1. W szkole prowadzony jest monitoring wizyjny w celu zapewnienia uczniom, pracownikom i wszystkim pozostałym osobom przebywającym na terenie szkoły bezpieczeństwa oraz w celu zabezpieczenia budynku szkoły przed zagrożeniami.

           

          DZIAŁALNOŚĆ INNOWACYJNA

          § 35

          1. Szkoła prowadzi innowacje pedagogiczne z własnej inicjatywy, zwane dalej „innowacjami”.

          2. Innowacje to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.

          3. Innowacja nie może prowadzić do zmiany typu szkoły.

          4. Do realizacji planowanych działań innowacyjnych niezbędne warunki kadrowe i organizacyjne zapewnia dyrektor szkoły.

          5. Dyrektor szkoły zwraca się o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego szkołę w przypadki, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych.

          6. Innowacja, wymagająca nakładów finansowych, może być podjęta wówczas, gdy organ prowadzący szkołę wyrazi pisemną zgodę na finansowanie planowanych działań.

          7. Nauczyciele uczestniczą w innowacji dobrowolnie.

          8. Zasady innowacji w postaci opisu, opracowuje zespół autorski lub autor innowacji, z którymi autorzy (autor) innowacji zapoznaję radę pedagogiczną.

          9. Dyrektor szkoły wyraża zgodę na przeprowadzenie innowacji w szkole po uzyskaniu:

          1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyli w realizacji innowacji;

          2) opinii rady pedagogicznej;

          3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.

          10. Rada pedagogiczna podejmuję uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji.

          11. Innowacja po jej zakończeniu podlega ewaluacji. Sposób przeprowadzania ewaluacji danej innowacji zwarty jest w opisie.

               

          WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI

          § 36

          1. Szkoła współpracuje z rodzicami poprzez:

          1) organizację zebrań poszczególnych oddziałów wg wcześniej przedstawionego harmonogramu;

          2) prowadzenie konsultacji, w trakcie których rodzice mogą uzyskać informację na temat osiągnięć swojego dziecka, ustalić z nauczycielem (nauczycielami) sposób dalszej pracy z dzieckiem, uzyskać formy wsparcia pedagogicznego i psychologicznego;

          3) organizowanie wspólnych spotkań okolicznościowych np. święto szkoły, jasełka, dzień wiosny;

          4) włączanie w realizację programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły;

          5) włączanie w organizację imprez danego oddziału i szkoły;

          6) udzielanie, przez nauczycieli, bieżącej informacji na temat osiągnięć ucznia, wydarzeń klasowych i szkolnych za pośrednictwem dziennika elektronicznego;

          7) możliwość wglądu przez rodziców w dokumentację dotyczącą ich dziecka .

          2. Rodzice mają prawo do:

          1) wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej;

          2) uznania ich prymatu jako ,,pierwszych nauczycieli” swoich dzieci;

          3) pełnego dostępu dla ich dzieci do wszystkich działań edukacyjnych na terenie szkoły z uwzględnieniem potrzeb i możliwości ich dziecka;

          4) wszelkich informacji dotyczących ich dziecka i jego funkcjonowania w szkole;

          5) wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkole ich dzieci za pośrednictwem rady rodziców;

          6) żądania wysokiej jakości usług edukacyjnych;

          7) pomocy materialnej ze strony władz publicznych, w przypadku trudności finansowych uniemożliwiających prawidłowe funkcjonowanie ich dziecka w szkole;                                

          8) zapoznania się z obowiązującymi w szkole dokumentami w szczególności z wymaganiami edukacyjnymi obowiązującymi na danym etapie edukacyjnym ich dziecka, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania, statutem szkoły i innymi dokumentami mającymi wpływ na funkcjonowanie jego dziecka w szkole;

          9) pomocy psychologiczno – pedagogicznej na terenie szkoły;

          10) do wyboru dla swojego dziecka zajęć pozalekcyjnych oraz nadobowiązkowych takich jak: religia, etyka, wychowanie do życia w rodzinie.

          3. Rodzice mają obowiązek:

          1) wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i innych ludzi;

          2) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich;

          3) angażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole;

          4) przekazywania wszelkich informacji związanych z możliwością osiągnięcia wspólnych (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych;

          5) osobiście włączać się w życie szkoły ich dziecka i stanowić istotną część społeczności lokalnej;

          6) poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom, i ich szkole tak, aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania;

          7) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

          8) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;

          9) poinformowania szkoły o nieobecności dziecka w dniu tej nieobecności.

          4. Rodzic ma prawo zwrócenia się do dyrektora szkoły z wnioskiem o:

          1) objęcia dziecka nauką religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie;

          2) odroczenie obowiązku szkolnego;

          3) przyśpieszenie obowiązku szkolnego;

          4) objęcia dziecka indywidualnym nauczaniem;

          5) objęcia dzieckiem indywidualnym tokiem lub programem nauki;

          6) realizację obowiązku szkolnego poza szkołą.

          5. Zebrania oddziałów są odnotowywane w dzienniku lekcyjnym.                

          6. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego przekazuje rodzicom kalendarz roku szkolnego oraz harmonogram spotkań, o których mowa w ust. 1 pkt 1. i 2.

          7. Wychowawca oddziału może zwołać nadzwyczajne zebranie rodziców z własnej inicjatywy lub na wniosek dyrektora szkoły, rady pedagogicznej oraz rady oddziałowej. O każdym nadzwyczajnym zebraniu wychowawca oddziału ma obowiązek poinformowania dyrektora szkoły.

          8. Wychowawca oddziału może komunikować się z rodzicami wykorzystując: telefon, pocztę e-mailową lub dziennik elektroniczny.

           

          § 37

          1. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

           

          § 38

          1. W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w szkole odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo – wychowawczych rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi szkoły uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.

           

          POMOC  MATERIALNA DLA UCZNIÓW

          § 39

          1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie jednostki samorządu terytorialnego.

          2. Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny.

          3. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:

          1) stypendium szkolne;

          2) wyprawka szkolna;

          3) zasiłek losowy;                                                                                            

                                                                      § 40

          1. Rada gminy uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie gminy, który dostępny jest na stronie internetowej.

          2. Świadczenie pomocy materialnej o charakterze socjalnym przyznaje Burmistrz Pasłęka.

          3. W sprawach świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym wydaje się decyzje administracyjne.

          4. Świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym są przyznawane na:

          1) wniosek rodziców;

          2) wniosek dyrektora szkoły

           

          ROZDZIAŁ V

          ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY

          § 41

          1. Prawa i obowiązki nauczyciela określą zapisy ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r.- Karta Nauczyciela z zastrzeżeniem art. 15 ustawy Prawo oświatowe.

          2. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek poszanowania godności osobistej ucznia, kieruje się dobrem uczniów i troską o ich zdrowie.

          3. Szczegółowy zakres obowiązków dla nauczyciela przygotowuje i zapoznaje z nim dyrektor szkoły.

          4. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie 6 czerwca 1997 r.- Kodeks Karny.

           

          ZASADY ORGANIZACJI ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH

          § 42

          1. W zależności od potrzeb programowych i zadań szkoły, dyrektor szkoły tworzy zespoły nauczycielskie, które realizują jej zadania statutowe według opracowanego harmonogramu.

          2. Zespoły mogą porozumiewać się z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych.

          3. Spotkania zespołów są protokołowane.

          4. Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie w klasach I-VIII przedstawia dyrektorowi szkoły propozycje:

          1) jednego podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej oraz jednego podręcznika do zajęć z zakresu języka obcego nowożytnego lub materiału edukacyjnego, dla uczniów danej klasy- dla uczniów klas I-III

          2) jednego podręcznika do zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych, dla uczniów danego oddziału- dla uczniów klas IV-VIII;

          3) materiałów ćwiczeniowych;

          5. Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 1,. mogą przedstawić dyrektorowi szkoły więcej niż jeden podręcznik lub materiał edukacyjny:

          1) do danego języka obcego nowożytnego w danej klasie, biorąc pod uwagę poziomy nauczania języków obcych nowożytnych- w przypadku klas IV-VIII;

          2) w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym, biorąc pod uwagę ich możliwości edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów;

          3) w przypadku uczniów objętych kształceniem w zakresie niezbędnym do podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.

          6. Dyrektor szkoły, na podstawie przedstawionych propozycji zespołów, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala szkolny zestaw programów nauczania.

          7. Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycielskim w sprawie przedstawienia propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych- po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców ustala:                                           

          1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;

          2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym.

           

          PRAWA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI

          § 43

          1. Nauczyciel w szczególności ma prawo do:

          1) poszanowania godności osobistej i godności zawodu nauczyciela;

          2) swobody w doborze i stosowaniu takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne;

          3) wyposażenia stanowiska pracy, które umożliwia realizację programu dydaktyczno- wychowawczego;

          4) wynagrodzenia zgodnie z obowiązującymi przepisami;

          5) korzystania, z prawa do ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych

          6) w związku z pełnieniem funkcji służbowych;

          7) pomocy ze strony dyrektora szkoły i innych osób z kierownictwa w sprawach związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

          2. Do obowiązku nauczyciela w szczególności należy:

          1) zapewnienie warunków do rozwoju ucznia;

          2) zaangażowania się do tworzenia i modyfikowania programu rozwoju szkoły;

          3) zapewnienie wysokiego poziomu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz realizowanie zadań organizacyjnych;

          4) prowadzenie zajęć zgodnie z tygodniowym rozkładem;

          5) kształtowanie u uczniów oraz u siebie umiejętności posługiwania się technologią informatyczną i wykorzystywaniem jej na zajęciach przez siebie prowadzonych;

          6) udzielanie uczniom pomocy w planowaniu własnego rozwoju oraz w osiąganiu postępów i sukcesów;                                                      7) uwzględnianie w swojej pracy udzielania pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

          8) zapewnienie uczniom rozwoju zainteresowań i uzdolnień;

          9) stosowanie metod pracy  z uczniami, które są odpowiednio dobrane, zróżnicowane i skuteczne, celem pobudzania ich aktywności;

          10) precyzyjne określenie wymagań edukacyjnych i dostosowanie do indywidualnych możliwości i predyspozycji uczniów;

          11) przestrzeganie obowiązujących w szkole zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz zasad przeprowadzania sprawdzianów;

          12) pełna realizacja podstawy programowej;

          13) przestrzeganie praw dziecka i prawa ucznia oraz upowszechnianie wiedzy na ich temat;

          14) zapewnienie uczniom równych szans uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;

          15) realizacja programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły;

          16) rozpoznawanie problemów wychowawczych i psychologiczno- pedagogicznych uczniów, zgłaszanie ich wychowawcy oddziału, psychologowi, pedagogowi szkolnemu, specjaliście;

          17) przestrzeganie przepisów prawa oraz zapisów niniejszego statutu;

          18) ochrona danych osobowych swoich uczniów;

          19) prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami prawa i zaleceniami dyrektora szkoły.

          3. Nauczyciel rzetelnie realizuje zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, a w szczególności:

          1) sprawuje opiekę nad uczniami w szkole podczas zajęć obowiązujących, nieobowiązkowych, pozalekcyjnych ;

          2) uczestniczy w zebraniach rady pedagogicznej;

          3) jest zobowiązany do zachowania  w tajemnicy spraw omawianych podczas zebrań rady pedagogicznej;

          4) sprawuje dyżury, zgodnie z harmonogramem dyżurów, zapewniając uczniom bezpieczeństwo;

          5) odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia poprzez dostosowanie metod i form pracy z uczniem indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych;

          6) przestrzega czasu pracy ustalonego w szkole;

          7) przestrzega przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych oraz stosuje się do wydawanych w tym zakresie poleceń i wskazówek przez dyrektora szkoły;

          8) uczestniczy w szkoleniach i instruktażu z zakresu bhp i ppoż. oraz poddaje się wymaganym egzaminom sprawdzającym;

          9) przestrzega w szkole zasad współżycia społecznego;

          10) stosuje środki ochrony zbiorowej, używa przydzielonych środków ochrony indywidualnej oraz odzieży i obuwia roboczego, zgodnie z ich przeznaczeniem;

          11) poddaje się wstępnym, okresowym i kontrolnym oraz innym zaleconym badaniom lekarskim;

          12) niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły o zauważonym w szkole wypadku albo zagrożeniu życia lub zdrowia ludzkiego oraz ostrzega współpracowników, a także inne osoby znajdujące się w szkole o grożącym im niebezpieczeństwie;

          13) współpracuje z dyrektorem szkoły oraz upoważnionymi osobami, w wypełnieniu obowiązków dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy.

           

          § 44

          1. Do zadań asystenta nauczyciela lub asystenta wychowawcy świetlicy należy:

          1) wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze lub wspieranie nauczyciela świetlicy;

          2) wykonywanie zadań wyłącznie pod kierunkiem osoby prowadzącej zajęcia edukacyjne lub świetlicowe;

          3) pomaganie w zapewnieniu uczniom bezpiecznych warunków nauki;

          4) przygotowanie sali oraz pomocy wykorzystywanych do zajęć edukacyjnych lub świetlicowych;

          5) zapewnienie opieki dzieciom w stołówce, świetlicy, szatni, łazience oraz na placu zabaw;

          6) spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków zlecane przez wychowawcę klasy oraz inne czynności wynikające z rozkładu zajęć dzieci w ciągu dnia;

          7) opiekowanie się uczniami w trakcie ich wyjścia z klasy np. do pielęgniarki, toalety itp.

          8) sprawowanie opieki nad uczniami w trakcie organizowanych przez nauczyciela wycieczek, wyjść klasowych;

          9) wspieranie uczniów w czynnościach samoobsługowych, w szczególności udzielanie wsparcia dzieciom  wymagającym szczególnej troski.

           

          ZADANIA WYCHOWAWCY ODDZIAŁU I NAUCZYCIELA OPIEKUJĄCEGO SIĘ ODDZIAŁEM PRZEDSZKOLNYM

          §  45

          1. W procesie dydaktyczno-wychowawczo- opiekuńczym szkoły, wychowawca oddziału pełni odpowiedzialną rolę opiekuna i organizatora życia społeczności danego oddziału.

          2. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, a w klasach integracyjnych dwojgu nauczycielom - w tym jednemu współorganizującemu - zwanemu dalej „wychowawcą oddziału”.

          3. Dyrektor szkoły powierza oddział przedszkolny szczególnej opiece jednemu z nauczycieli, zwanemu dalej "nauczycielem opiekującym sie oddziałem przedszkolnym".

          4. Dyrektor szkoły powierza nauczycielowi funkcję wychowawcy oddziału (nauczyciela opiekującego się oddziałem przedszkolnym) w całym cyklu kształcenia, dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, która trwa do końca etapu edukacyjnego, jeśli nie zajdą szczególne okoliczności.

          5. Wychowawca oddziału (nauczyciel opiekujący się oddziałem przedszkolnym) pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym szkoły. Jest animatorem życia zbiorowego uczniów, ich powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu wszelkich kwestii spornych.

          6. Formy spełniania zadań przez wychowawcę oddziału (nauczyciela opiekującego się oddziałem przedszkolnym) powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

          § 46

          1. Do obowiązków wychowawcy oddziału należy w szczególności:                                                  

          1) sprawowanie opieki wychowawczej nad powierzonymi uczniami uczęszczającymi do określonego oddziału;

          2) diagnozowanie warunków życia i nauki swoich uczniów;

          3) rozwijanie u wychowanków umiejętności rozwiązywania życiowych problemów;

          4) podejmowanie działań kształtujących osobowość uczniów, wspierających ich rozwój intelektualny i emocjonalny;

          5) kontrolowanie i korygowanie procesu przygotowywania uczniów do pełnienia odpowiedzialnych ról w życiu dorosłym;

          6) nawiązanie i utrzymywanie indywidualnych kontaktów z rodzicami ucznia w celu ustalenia jego potrzeb wychowawczo- opiekuńczych;

          7) informowanie rodziców o zagrożeniach, trudnościach edukacyjnych czy wychowawczych;

          8) informowanie rodziców o stałych terminach spotkań z rodzicami oraz konsultacjach na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym;

          9) prowadzenie dokumentacji wychowawczej zgodnie z zaleceniami dyrektora szkoły;

          10) opracowywanie i realizacja programu wychowawczo- profilaktycznego swojego oddziału;

          11) systematyczne utrzymywanie kontaktu z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych;

          12) analizowanie i ocenianie efektów pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej;

          13) powiadamianie rodziców ucznia na piśmie o przewidywanym dla ucznia stopniu niedostatecznym śródrocznym/rocznym na miesiąc przed zakończeniem półrocza /roku;

          14) powiadamianie ucznia na dwa tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym o przewidywanych dla niego stopniach rocznych;

          15) informowanie o realizacji zadań wychowawczych swojego oddziału, dwa razy w roku, w trakcie klasyfikacji.

          2. Wychowawca oddziału, w swoich działaniach, ściśle współpracuje z dyrektorem szkoły, pedagogiem szkolnym, psychologiem, nauczycielami przedmiotów uczących w danym oddziale i rodzicami uczniów.     

          § 46 a

          1. Do obowiązków nauczyciela opiekującego się oddziałem przedszkolnym należy w szczególności:

          1) sprawowanie opieki wychowawczej nad powierzonymi dziećmi uczęszczającymi do oddziału przedszkolnego;

          2) diagnozowanie warunków życia i nauki swoich podopiecznych;

          3) rozwijanie u wychowanków umiejętności rozwiązywania życiowych problemów;

          4) podejmowanie działań kształtujących osobowość dzieci, wspierających ich rozwój intelektualny i emocjonalny;

          5) kontrolowanie i korygowanie procesu przygotowania dzieci do pełnienia odpowiedzialnych ról w życiu dorosłym;

          6) nawiązywanie i utrzymywanie indywidualnych kontaktów z rodzicami dzieci w celu ustalenia ich potrzeb wychowawczo-opiekuńczych;

          7) informowanie rodziców o zagrożeniach, trudnościach edukacyjnych czy wychowawczych;

          8) informowanie rodziców o terminach spotkań z rodzicami;

          9) prowadzenie dokumentacji opiekuna grupy przedszkolnej zgodnie z zaleceniami dyrektora szkoły;

          10) opracowanie i realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego swojego oddziału;

          11) systematyczne utrzymywanie kontaktu z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych;

          12) analizowanie i ocenianie efektów pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej;

          13) informowanie o realizacji zadań wychowawczych swojego oddziału, dwa razy w roku, na zebraniach rady pedagogicznej.

          2. Nauczyciel opiekujący się oddziałem przedszkolnym, w swoich działaniach, ściśle współpracuje z dyrektorem szkoły, pedagogiem szkolnym, psychologiem, nauczycielami prowadzącymi zajęcia w danym oddziale i rodzicami uczniów.

          § 47

          1. Wychowawca oddziału ma prawo:

          1) otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka, poznać jego mocne i słabe strony, umiejętnie je wykorzystywać w procesie wychowawczym;

          2) kształtować umiejętność zespołowego współdziałania poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych (wycieczki, wyjścia do kina, teatru, muzeum, uroczystości rocznicowe, świąteczne, itp.);

          3) rozpoznawać warunki społeczno- ekonomiczne ucznia i występować o odpowiednią pomoc;

          4) decydować o ostatecznych ocenach zachowania uczniów oddziału.

           

          § 47a

          1. Nauczyciel opiekujący się oddziałem przedszkolnym ma prawo:

          1) otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka, poznać jego mocne i słabe strony, umiejętnie je wykorzystać w procesie wychowawczym;

          2) kształtować umiejętność zespołowego współdziałania poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych (wycieczki, wyjścia do kina, teatru, muzeum, uroczystości rocznicowe, świąteczne, itp.)

          3) rozpoznawać warunki społeczno-ekonomiczne dzieci i występować o odpowiednia pomoc.

           

          § 48

          1. Wychowawca jest odpowiedzialny za właściwe, zgodne z przepisami i terminowe wykonywanie obowiązków określonych w zakresie czynności, a w szczególności:

          1) prawidłowe i terminowe wypełnianie dokumentacji: dzienników, arkuszy, ocen, świadectw szkolnych itp.;

          2) prowadzenie ewidencji zwolnień lekarskich i innej dokumentacji uczniowskiej i jej aktualizacji;

          3) podsumowywanie i kontrolę frekwencji tygodniowej i miesięcznej;

          4) informowanie rodziców ucznia, o postępach i osiągnięciach szkolnych wychowanków oraz o ewentualnych zagrożeniach;

          5) efektywne podejmowanie działań i osiąganie wysokich wyników w pracy, przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy;

          6) wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora, dotyczących jego wychowanków;

          7) stworzenie odpowiednich warunków zapewniających bezpieczeństwo uczniom biorącym udział w wycieczkach, imprezach i spotkaniach organizowanych poza szkołą; nadzorowanie przestrzegania przez wszystkich uczestników obowiązujących zasad oraz bezpieczeństwa i higieny.

          § 48a

          1. Nauczyciel opiekujący się oddziałem przedszkolnym jest odpowiedzialny za właściwe, zgodne z przepisami i terminowe wykonywanie obowiązków określonych w zakresie czynności, a w szczególności:

          1) prawidłowe i terminowe wypełnianie dokumentacji: dzienników, arkuszy, obserwacji, diagnoz itp.;

          2) podsumowanie i kontrolę frekwencji tygodniowej i miesięcznej;

          3) informowanie rodziców o postępach i osiągnięciach dziecka oraz o ewentualnych napotkanych problemach;

          4) efektywne podejmowanie działań i osiąganie wysokich wyników w pracy, przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy;

          5) wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora, dotyczących jego wychowanków;

          6) stworzenie odpowiednich warunków, zapewniających bezpieczeństwo dzieciom, biorącym udział w wycieczkach, imprezach i spotkaniach organizowanych poza szkołą; nadzorowanie przestrzegania przez wszystkich uczestników obowiązujących zasad oraz bezpieczeństwa i higieny.

           

          ZADANIA NAUCZYCIELI SPECJALISTÓW

          §  49

          1. Do zadań nauczyciela pedagoga  szkolnego i psychologa należy:

          1) indywidualna opieka pedagogiczna i psychologiczna nad uczniami i rodzinami wymagającymi jej;

          2) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych narastających na tle niepowodzeń szkolnych;

          3) udzielania porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;

          4) udzielanie rodzicom i nauczycielom porad ułatwiających rozwiązywanie trudnych problemów wychowawczych i rodzinnych;

          5) koordynowanie działań mających na celu udzielanie uczniom pomocy materialnej przez ośrodki pomocy społecznej i inne instytucje świadczące ten rodzaj wspierania rodziny;

          6) koordynowanie pomocy przez instytucje społeczne, administracyjne i inne placówki świadczące pomoc społeczną;

          7) prowadzenie badań i działań diagnostycznych w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspieranie mocnych stron ucznia;

          8)podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów związanych z etapem rozwojowym uczniów;

          9) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

          10) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

          11) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej;

          12) prowadzenie warsztatów i innych form pracy z uczniami celem wspierania działań wychowawczych nauczycieli;

          13) realizacji różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w srodowisky szkolnym;

          14) spotkania z rodzicami w celu omawiania wyników obserwacji i padać psychologicznych, udzielanie porad dotyczących postępowania z uczniami w domu, kierowanie ich w razie potrzeby do placówek specjalistycznych;                                                                  

          15) uczestniczenie w zebraniach z rodzicami, prowadzenie prelekcji, rad szkoleniowych i zajęć warsztatowych

          §  49a

           

          Od 1 września wprowadza się nowe stanowisko i zakres zadań dla pedagoga specjalnego.

          Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:
          1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz  uczniami w:

          a) rekomendowaniu dyrektorowi szkoły do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły i placówki oraz dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami;
          b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły;
          c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów; 
          d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
          2) współpraca z zespołem, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy, w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogiczne

          3) wspieranie nauczycieli, wychowawców w:

          a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym
          barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły
          lub placówki,
          b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,
          c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,
          d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;

          4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;
          5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami,
          6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli, szkoły lub placówki w zakresie zadań określonych w pkt 1–5.”.
           

          § 50

          1. Do zadań logopedy należy w szczególności:

          1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;

          2) prowadzenie zajęć logopedycznych z uczniami, u których stwierdzono zaburzenia rozwoju mowy;

          3) współpraca z rodzicami w zakresie porad i konsultacji dotyczących prowadzenia ćwiczeń z dzieckiem z zaburzeniami rozwoju mowy;

          4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;

          5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

          § 51

          1. Do zadań doradcy zawodowego należy:

          1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne oraz zawodowe, pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

          2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych oraz zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

          3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

          4) koordynowanie działalności informacyjno- doradczej prowadzonej przez szkołę;

          5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno- zawodowego;

          6) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

           

          § 52

          1. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:

          1) prowadzenie badań i działań diagnostycznycho uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;

          2) prowadzenie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

          3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;

          4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej;

           

          § 53

          1. Nauczyciele specjaliści przygotowują, w każdym roku szkolnym, plan swojej pracy i przedstawiają do akceptacji dyrektorowi szkoły.

           

          ZADANIA NAUCZYCIELI BIBLIOTEKARZY

          §  54

          1. Nauczyciel bibliotekarz wykonuje następujące zadania:

          1) gromadzi, ewidencjonuje i opracowuje zbiory biblioteczne;

          2) udostępnia zbiory biblioteczne i udziela informacje bibliograficznych, źródłowych i tekstowych;

          3) prowadzi poradnictwo w doborze odpowiedniej literatury;

          4) dokonuje konserwacji zbiorów;

          5) prowadzi inwentaryzację i selekcję zbiorów;

          6) prowadzi zajęcia z edukacji czytelniczej i medialnej;

          7) uczestniczy w realizacji programu dydaktycznego i wychowawczo- profilaktycznego szkoły;

          8) rozpoznaje zainteresowania oraz inne potrzeby czytelnicze;

          9) prowadzi różnorodne formy upowszechniania czytelnictwa;                                                   

          10) prowadzi dokumentację pracy biblioteki.

          2. Nauczyciel bibliotekarz na koniec roku kalendarzowego dokonuje, z działem księgowości, porównania zapisów wynikających z książki inwentarzowej z zapisami zawartymi na koniec środków trwałych (książki) tego działu.

           

          ZADANIA WICEDYREKTORA SZKOŁY

          § 55

          1. Do zadań wicedyrektora należy:

          1) zastępowanie dyrektora w przypadku nieobecności;

          2) przygotowywanie projektu następujących dokumentów:

          a) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych;

          b) opracowanie projektu rocznego planu pracy wraz z zespołami rady pedagogicznej;

          c) opracowanie kalendarza imprez szkolnych.

          3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad pracą zespołów nauczycielskich;

          4) przygotowanie projektu ocen pracy nauczycieli;

          5) wnioskowanie do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli i innych pracowników;

          6) prowadzenie księgi ewidencji uczniów oraz kontrola spełniania obowiązku szkolnego;

          7) opracowanie materiałów analitycznych, przygotowanie oceny efektów kształcenia i wychowania, prowadzenie mierzenia jakości pracy szkoły;

          8) wykonywanie innych czynności i zadań zleconych przez dyrektora.

           

          PRACOWNICY OBSŁUGI I ADMINISTRACJI

          § 56

          1. W szkole zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi.

          2. Pracownicy obsługi oraz administracji są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.                            

          3. Stosunek pracy z pracownikami obsługi i administracji szkół/ przedszkoli publicznych regulują przepisy Ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r.- Kodeks Pracy i wydane na tej podstawie przepisy wykonawcze.

          4. Podstawowym zadaniem pracowników obsługi i administracji jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania szkoły, jako instytucji publicznej oraz utrzymanie obiektu, a także jego otoczenia w czystości i porządku.

          5. Do obowiązków pracownika samorządowego zatrudnionego w szkole należy w szczególności:

          1) przestrzeganie Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;

          2) sumienne, sprawne i bezstronne wykonywanie zadań;

          3) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;

          4) stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;

          5) dochowanie tajemnicy ustawowo zawodowej;

          6) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z rodzicami, zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;

          7) udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;

          8) składanie oświadczeń o prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy.

          6. Szczegółowy zakres obowiązków, a w tym szczegółowe zadania pracowników administracji i obsługi niepedagogicznych, ustala dyrektor szkoły.

          7. Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest do przestrzegania zakresu obowiązków za zajmowanym stanowisku.

           

                                                                        

          ROZDZIAŁ VI

          SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB  OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO

           

          OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE

           

          § 57

          Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia będące ważną częścią procesu uczenia się i nauczania, polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych.

          1. Ocenianiu podlegają:

          1) osiągnięcia edukacyjne ucznia- Załącznik nr 1 (Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania)

          2) zachowanie ucznia- Załącznik nr 2 (Wewnątrzszkolne Zasady Wystawiania Oceny Zachowania)

          2. Ocenianie bieżące ucznia ma na celu:

          1) monitorowanie pracy ucznia;

          2) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych pomagających mu w uczeniu się, przez wskazanie, co wymaga poprawy, jak należy to poprawić i dalej się uczyć oraz o postępach w tym zakresie;

          3) pomoc uczniom w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

          4) motywowanie do dalszej pracy;

          5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;

          6) umożliwianie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

          7) Uczniom będących obywatelami Ukrainy ze względu na traumatyczne przeżycia wywołane konfliktem zbrojnym na terenie ich państwa minimalizuje się treści programowe i dostosowuje wymagania edukacyjne do tych treści.

          8) Ocenianie bieżące może być ocenianiem opisowym uwzględniającym informację zwrotną o tym , co uczeń robi dobrze, co wymaga poprawy i jak to powinien zrobić. Informacja zwrotna może odnosić się do kryteriów oceniania wskazujących poziom umiejętności i wiadomości:

          stopień 1-2- poziom niski;

          stopień 3-4- poziom średni

          stopień 5-6- poziom wysoki

          9)  W klasyfikacji rocznej i końcowej wystawia się uczniowi będącemu obywatelem Ukrainy  stopień zgodnie z kryteriami przyjętymi w Wewnątrzszkolnych zasadach oceniania.

          3. W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawienia zajęć edukacyjnych w blok przedmiotowy, odrębnie ustala się oceny w poszczególnych zajęć edukacyjnych wchodzących w skład tego bloku.

           

          § 58

          1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:

          1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

          2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

          3) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

          2. Do zadań nauczycieli związanych z ocenianiem, należy ponadto:

          1) indywidualizowanie pracy z uczniem;

          2) dostosowanie metod i form pracy do możliwości psychofizycznych ucznia;

          3) ustalenie ocen bieżących, śródrocznych i rocznych z prowadzonego przez siebie przedmiotu;

          4) dla uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia tych uczniów;

          5) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

          6) umożliwienie uczniowi uzupełnienia braków, jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej okaże się, że uczeń nie może otrzymać promocji do klasy programowo wyższej;

          7) na dwa tygodnie przed rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej poinformowanie ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie klasyfikacyjnej z nauczanego przedmiotu;

          8) ustalenie na koniec każdego półrocza śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przedstawienie ich na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

          3. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o:

          1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;                                        

          2) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

          4. Do zadań wychowawcy w zakresie oceniania należy w szczególności:

          1) ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia po zasięgnięciu opinii: nauczycieli uczących w danym oddziale, uczniów danego oddziału i ocenianego ucznia;

          2) przed rocznym zebraniem rady pedagogicznej poinformowanie ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla niego rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania;

          3) ustalenie na koniec każdego półrocza śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania i przedstawienie ich na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

          5. Do zadań dyrektora szkoły związanych z ocenianiem należy w szczególności zwalanie ucznia z:

          1) realizowania danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeśli były realizowane na wcześniejszym etapie edukacyjnym;

          2) wykonywanie określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii;

          3) realizacji zajęć wychowania fizycznego, edukacji informatycznej lub informatyki, na wniosek rodzica, na podstawie opinii o braku możliwości uczestnictwa ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii w miejscu oceny należy wpisać- zwolniony;

          4) nauki drugiego języka obcego nowożytnego, do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera na wniosek rodziców, na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie orzeczenia.

          6. Do zadań rady pedagogicznej, związanych z klasyfikacją i promowaniem uczniów należy:

          1) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;                                                                                                                2) wyrażenie zgody na egzamin klasyfikacyjny uczniowi nieklasyfikowanemu z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności;

          3) jeden raz na danym etapie edukacyjnym, biorąc pod uwagę możliwości edukacyjne ucznia, wyrażenie zgody na promowanie ucznia do klasy programowo wyższej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej;

          4) przedłużenia okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu.

           

          ROZDZIAŁ  VII

          ORGANIZACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO

          DORADZTWA ZAWODOWEGO

           

          § 59

          1. W szkole organizuje się doradztwo zawodowe dla uczniów klas VII i VIII.

          2. Doradztwo zawodowe to planowe działania realizowane przez doradcę zawodowego, które zapewniają uczniom rozwijanie świadomości własnych uzdolnień, posiadanych kompetencji i zainteresowań- w aspekcie własnych pragnień i ich realizacji w rzeczywistym życiu.

          3. Zadaniem doradztwa zawodowego jest rozwijanie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy, podejmowania racjonalnych decyzji oraz uświadomienie konsekwencji dokonywanych wyborów.

          4. Celem zajęć organizowanych w zakresie doradztwa jest wykształcenie u uczniów umiejętności radzenia sobie ze zmianami poprzez szybką adaptację oraz wychodzenie naprzeciw nowym sytuacjom i wyzwaniom zawodowym.

          5. Doradca zawodowy prowadzi zajęcia metodami aktywnymi oraz stara się przybliżyć poszczególne zawody uczniom podczas wycieczek organizowanych do różnorodnych zakładów i instytucji.

          6. Doradztwo zawodowe obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami, rodzicami i nauczycielami.

           

          ROZDZIAŁ  VIII

          PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA

          § 60

          1. Uczeń ma prawo do:

          1) wiedzy o przysługujących mu prawach;

          2) kształcenia się, wychowywania i opieki odpowiedniej do wieku i osiągniętego rozwoju;

          3) dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości psychofizycznych;

          4) zapoznania się ze statutem szkoły, zasadami wewnątrzszkolnego oceniania, regulaminami i procedurami obowiązującymi w szkole;

          5) zapoznania się z programem nauczania i wymaganiami edukacyjnymi dla danego poziomu nauczania;

          6) odpowiednio zorganizowanego procesu nauczania, dostosowanego do możliwości psychofizycznych i predyspozycji ucznia;

          7) zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły;

          8) opieki wychowawczej;

          9) swobody w wyrażaniu własnych poglądów, myśli, przekonań, z szacunkiem dla innych osób;

          10) rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych oraz w formie indywidualnego programu lub toku nauki, w przypadku szczególnych uzdolnień ucznia; umożliwienie ukończenia szkoły w skróconym czasie;

          11) powiadomienia, z wyprzedzeniem co najmniej tygodniowym, o terminie i zakresie pisemnych prac klasowych;

          12) jawnej i umotywowanej oceny;

          13) czasu wolnego przeznaczonego na wypoczynek;

          14) opieki zdrowotnej;

          15) pomocy psychologiczno- pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej;

          16) ochrony własności intelektualnej;                                                                                      

          17) współorganizowania imprez szkolnych i uczestnictwa w nich;

          18) korzystania z pomocy dydaktycznych, urządzeń i sprzętu znajdującego się w szkole;

          19) współredagowania i wydawania gazetki szkolnej;

          20) bezpiecznych warunków nauki w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkołę;

          21) uzyskiwania informacji z różnych źródeł wiedzy;

          22) wsparcia, przez nauczycieli, w przypadku zagrożenia niepowodzeniem szkolnym;

          23) wzięcia udziału w konkursach i olimpiadach;

          24) pomocy materialnej i stypendialnej, w przypadku pozostawania w trudnej sytuacji ekonomicznej lub życiowej;

          25) przygotowania go do kształcenia na kolejnym etapie edukacyjnym, w tym wyboru zawodu i kierunku kształcenia;

          26) reprezentowania szkoły na zewnątrz;

          27) do ochrony przed wszelkimi przejawami przemocy, agresji, zastraszania itp.;

          28) równego traktowania.

          2. Do obowiązków ucznia należy:

          1) przestrzeganie obowiązujących w szkole przepisów prawa zewnętrznego i wewnętrznego;

          2) systematyczne uczenie się i podnoszenie swoich umiejętności;

          3) odnoszenie się z szacunkiem do uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły;

          4) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;

          5) dbanie o porządek i ład w klasie i szkole;

          6) szanowanie mienia szkolnego oraz mienia kolegów, nauczycieli i innych osób;

          7) dbanie o swoje zdrowie; higienę osobistą, bezpieczeństwo własne i kolegów, nieuleganie nałogom i przekonywanie innych o ich szkodliwości;       
          8) noszenie w czasie zajęć szkolnych schludnego, estetycznego ubioru, a podczas uroczystości- stroju galowego;

          9) szanowanie symboli państwowych i szkolnych;

          10) aktywne uczestniczenie w życiu szkolnym;

          11) wykazywanie się wiedzą zdobytą podczas zajęć;

          12) przygotowywanie się do zajęć i systematyczne w nich uczestnictwo;

          13) usprawiedliwianie, w formie pisemnego usprawiedliwiania wystawionego przez rodziców, nieobecności, w ciągu 7 dni od dnia powrotu do szkoły;

          14) odrabianie prac domowych, jeśli takie zostały zadane.

          3. Podczas zajęć edukacyjnych uczeń:

          1) bierze aktywny udział w zajęciach, stara się nie przeszkadzać w ich prowadzeniu;

          2) współpracuje z nauczycielem i uczniami danego oddziału;

          3) dzieli się swoją wiedzą i doświadczeniem, po uzyskaniu zgody nauczyciela;

          4) korzysta z pomocy dydaktycznych i naukowych zgodnie z poleceniem nauczyciela;

          5) wykonuje zadania i prace zlecone przez nauczyciela;

          6) korzysta z urządzeń multimedialnych tylko na polecenie nauczyciela;

          7) w przypadku niekorzystania z nich wyłącza je przed zajęciami;

          8) przestrzega zasad przyjętych przez oddział, w którym się uczy.

          4. Uczeń nie może korzystać z telefonu komórkowego i innych urządzeń telekomunikacyjnych na lekcji i podczas imprez szkolnych
          (ewentualnie za zgodą nauczyciela). Zakazane jest wykonywanie zdjęć lub nagrywanie osób bez ich wiedzy i zgody.

           

           

          TRYB SKŁADANIA SKARG W PRZYPADKU NARUSZENIA  PRAW UCZNIA

          § 61

          1. Jeśli prawa ucznia zostały złamane i nie może on znaleźć rozwiązania tej sytuacji, o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy, pedagogia i dyrektora szkoły.

          2. Kiedy do złamania prawa doszło pomiędzy uczniami, wychowawca:

          1) zapoznaje się z opinią stron;

          2)podejmuje mediację ze stronami sporu przy współpracy z pedagogiem w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego, w którego każda ze stron będzie zadowolona;

          3) w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca oraz pedagog przekazują sprawę dyrektorowi szkoły;

          4) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy uczniami, ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sporu podejmuje dyrektor szkoły.

          3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły, uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy, pedagoga i dyrektora szkoły, którzy:

          1) zapoznają się z opinią stron;

          2) podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona;

          3) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy stronami, dyrektor szkoły podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sprawy.

          4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania jego prawa. Tożsamość ucznia składającego skargę jest objęta ochroną i nieudostępniania publicznie, chyba,  że uczeń składający skargę wyrazi na to zgodę.

          5. Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę, pedagoga i dyrektora szkoły w toku postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową.                          

          6. Wychowawca, pedagog i dyrektor szkoły podejmują działania na wniosek ucznia, jego rodziców, samorządu uczniowskiego.                                                                                                                                   

          ROZDZIAŁ IX

          RODZAJE I WARUNKI PRZYZNAWANIA NAGRÓD  ORAZ TRYB WNOSZENIA ZASTRZEŻEŃ DO  PRZYZNANEJ NAGRODY

          § 62

          1. W szkole wobec uczniów wyróżniających się wynikami w nauce, wzorowym zachowaniem, aktywnością społeczną oraz odwagą i innymi formami zachowań budzących uznanie można stosować przewidziane niniejszym statutem formy wyróżnienia:

          1) pochwała wychowawcy oddziału;

          2) pochwała dyrektora szkoły udzielona na forum klasy lub szkoły;

          3) pochwała pisemna dyrektora szkoły;

          4) list pochwalny lub gratulacyjny do rodziców ucznia;

          5) nagroda książkowa na zakończenie roku szkolnego;

          6) nagroda rzeczowa;

          2. Tryb i okoliczności przyznawania wyróżnień są następujące:

          1) wyróżnienie ucznia powinno mieć na celu uznanie dla jego postawy wobec nauki, zaangażowanie w życie szkoły, osiągnięć osobistych i służyć zarówno utrzymaniu prezentowanej przez ucznia postawy jak i wpływać mobilizująco na innych;

          2) w wyróżnianiu uczniów można pominąć zasadę stopniowania rodzajów wyróżnień stosując zasadę adekwatności wyróżnienia do podstaw jej udzielenia;

          3) dyrektor szkoły może wyróżnić ucznia z inicjatywy własnej lub na wniosek wychowawcy, nauczyciela, pedagoga szkolnego, rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego.

           

          ROZDZIAŁ X

          RODZAJE KAR STOSOWANYCH WOBEC UCZNIÓW

          § 63

          1. Wobec ucznia, który nie stosuje się do statutu szkoły, poleceń dyrektora i nauczycieli, lekceważy sobie obowiązki szkolne, narusza zasady współżycia społecznego, mogą być zastosowane kary w postaci:

          1) upomnienia pisemnego wychowawcy oddziału;

          2) nagany wychowawcy oddziału;

          3) upomnienia dyrektora szkoły udzielonego indywidualnie uczniowi;

          4) upomnienie dyrektora szkoły w obecności rodziców ucznia;

          5) nagany dyrektora szkoły;

          6) pozbawienie ucznia prawa do reprezentowania szkoły w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych;

          7) pozbawienia ucznia funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym (w przypadku pełnienia takiej funkcji)

          8) przeniesienia ucznia do równoległej klasy;

          9) zobowiązania ucznia, w porozumieniu z rodzicami, do określonego postępowania, a zwłaszcza do:

          a) naprawienia wyrządzonej szkody;

          b) wykonania określonych prac lub świadczeń na rzecz pokrzywdzonego lub społeczności szkolnej oraz lokalnej;

          c) uczestniczenia w zajęciach o charakterze wychowawczym, terapeutycznym lub szkoleniowym;

          d) przeproszenia pokrzywdzonego i zadośćuczynienia za dokonaną przykrość.

          2.  W przypadku demoralizacji nieletniego polegającego w szczególności na:

          1) naruszeniu zasad współżycia społecznego;

          2) popełnieniu czynu zabronionego;

          3) systematycznemu uchylaniu się od obowiązku szkolnego;                                                                                                                                  4) używaniu alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia;

          5) włóczęgostwie;

          6) uprawiania nierządu;

          7) udziale w grupach przestępczych;

          Dyrektor szkoły przeciwdziała takiemu zachowaniu, powiadamiając o zaistniałej sytuacji rodziców oraz policję.

          3. Dyrektor szkoły zgłasza sprawę niepoprawnego zachowania ucznia do sądu lub na policję w przypadkach, gdy:

          1) rodzice ucznia odmawiają współpracy ze szkołą; nie stawiają się na wezwania wychowawcy oddziału i dyrektora szkoły;

          2) uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania, w szczególności, jeśli do szkoły trafiają informacje o innych przejawach demoralizacji;

          3) szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki wychowawcze, a ich zastosowanie nie przynosi żadnych rezultatów;

          4) dochodzi do szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa.

          4. Kary wymierzone przez wychowawcę oddziału i dyrektora szkoły, o których mowa w ust. 1, są odnotowywane w dzienniku uwag danego oddziału.

          5. Uczeń może zostać ukarany w przypadku:

          1) lekceważącego stosunku do obowiązków szkolnych;

          2) nieodpowiedniej i nagannej postawy wobec kolegów, nauczycieli i pracowników obsługi i administracji;

          3) braku dbałości o zdrowie własne i kolegów;

          4) niszczenia mienia szkoły;

          5) niegodnego reprezentowania szkoły na zawodach sportowych, konkursach, imprezach;

          6) fałszowania dokumentów;

          7) nieprzestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy;

          8) nieprzestrzegania zapisów statutowych szkoły.                                                                   

          6. Wymierzaniu kary nie może towarzyszyć naruszenie godności osobistej ucznia.

          7. Zabronione jest stosowanie kar naruszających nietykalność cielesną ucznia.

          8. Wymierzenie kary jest działaniem ostatecznym i zawsze powinno być poprzedzone stosowaniem innych środków wychowawczych i korygujących postawy ucznia.

          9. W przypadku niemożności ustalenia winnego, wszelkie wątpliwości i okoliczności niejednoznacznie wskazujące na winowajcę, traktowane winny być na korzyść obwinionego.

          10. W szkole nie stosuje się odpowiedzialności zbiorowej, jednakże wobec społeczności klasowej, która ucieka z lekcji, uporczywie przeszkadza w prowadzeniu lekcji nauczycielom, bądź niszczy mienie w sali, w której odbywają się zajęcia- dyrektor szkoły może wprowadzić sankcję polegające na ograniczeniu lub zawieszeniu praw do uczestnictwa w zajęciach poza szkołą tj. Wyjście do kina, teatrów lub prawa do zorganizowania wycieczki.

          11. Ustala się następujące kryteria wymierzenia kar:

          1) wychowawca oddziału może udzielić uczniowi upomnienia w szczególności za:

          a) złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego klasowego;

          b) drobne uchybienia natury porządkowej itp. brak stroju sportowego, przyborów itp.;

          c) spóźnienie się na zajęcia lekcyjne;

          d) złośliwe uwagi kierowane pod adresem innych uczniów;

          e) przerzucanie winy na innych;

          f) samowolne opuszczenie lekcji;

          g) utrudnienie prowadzenia zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;

          2) wychowawca może ukarać ucznia naganą w szczególności za:

          a) samowolne opuszczenie zajęć bez usprawiedliwienia;

          b) powtarzające się zachowania, za które ucznia uprzednio upominano;

          c) wulgarne zachowanie wobec nauczycieli, pracowników szkoły lub innych uczniów;

          d) aroganckie zachowanie się wobec innych uczniów;

          e) złe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego;

          f) opuszczenie terenu szkoły w czasie przerw i obowiązkowych zajęć;

          g) odmowę wykonywania polecenia wydanego przez nauczyciela;

          3) dyrektor może wymierzyć uczniowi karę upomnienia w formie indywidualnej w szczególności za powtarzające się zachowania skutkujące udzieleniem kar wychowawcy oraz za opuszczenie bez usprawiedliwienia dużej ilości godzin w semestrze;

          4) dyrektor może wymierzyć karę nagany w szczególności uczniowi, który:

          a) mimo wcześniejszego ukarania naganami, popełnia ponownie takie same wykroczenia;

          b) którego zachowanie wpływa demoralizująco na innych uczniów,

          c) dopuszcza się kradzieży;

          d) opuszcza bez usprawiedliwienia godziny lekcyjne;

          e) narusza normy współżycia społecznego, stosuje zastraszenie, nękanie oraz łamie inne zasady obowiązujące w szkole;

          5) kara przeniesienia do równoległej klasy może być wymierzona w szczególności za:

          a) powtarzające się zachowania, za które udzielono niższe kary,’

          b) wnoszenie na teren szkoły środków zabronionych, mogących spowodować uszkodzenia ciała lub wprowadzić uczniów w stan odurzenia,

          c) stosowanie przemocy wobec uczniów własnej lub innej klasy;

          d) znęcanie się nad innymi w formie agresji psychicznej, fizycznej, \

          e) niszczenie lub fałszowanie dokumentacji szkoły;

          f) fałszowanie podpisów, dokumentów, zwolnień z zajęć.

           

          ROZDZIAŁ  XI

           TRYB POSTĘPOWANIA  PRZY PRZENIESIENIU UCZNIA DO INNEJ SZKOŁY

          § 64

           

          1. Przeniesienie ucznia do innej szkoły może mieć miejsce w szczególności w przypadku:

          1) gdy wyczerpano katalog możliwości i oddziaływań wychowawczych tj.; upomnienie wychowawcy/ dyrektora, nagana wychowawcy/ dyrektora, a nie ma możliwości przeniesienia ucznia do klasy równoległej;

          2) używania lub posiadania narkotyków i innych środków odurzających na terenie szkoły i w czasie zajęć pozaszkolnych organizowanych przez szkołę;

          3) agresywnego zachowania wobec uczniów, nauczycieli lub innych pracowników szkoły;

          4) umyślnego spowodowania uszkodzenia ciała uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;

          5) spowodowania zagrożenia zdrowia, życia i bezpieczeństwa swojego i innych;

          6) kradzieży, wymuszenia, przestępstw komputerowych, rozprowadzania narkotyków i innych środków odurzających oraz innych przestępstw ściganych z urzędu;

          7) fałszowania dokumentacji szkolnej lub jakiejkolwiek ingerencji w stan dokumentacji szkolnej, dokonywania przez ucznia wpisów, poprawek, zmian ocen;

          8) zachowania niezgodnego z ogólnie przyjętymi zasadami moralnymi i etycznymi, w szczególności stosowanie wobec uczniów i nauczycieli zastraszania, nękania lub innych  podobnych zachowań;

          9) innych drastycznych naruszeń postanowień statutu.

          2. Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje odwołanie od zastosowanej kary w terminie 3 dni od jej zastosowania do dyrektora szkoły.

          3. Dyrektor podejmuje działania wyjaśniające, dotyczące warunków zastosowanej kary i przyczyn jej zastosowania, a o ich wynikach powiadamia ucznia i jego rodziców.                                                                                  

           § 65

          1. W przypadku, gdy zostały wyczerpane wszelkie oddziaływania wychowawcze a zachowanie ucznia nie uległo zmianie, wychowawca oddziału zwraca się do dyrektora z uzasadnionym wnioskiem o podjęcie działań zmierzających do przeniesienia ucznia do innej szkoły.

          2. Dyrektor występuje z wnioskiem, o przeniesienie ucznia do innej szkoły, do Kuratora Oświaty, po uprzednim zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego i samorządu uczniowskiego z zastrzeżeniem, że opinie te nie są wiążące dla dyrektora.

          3. Uczeń ma prawo wskazać swojego rzecznika obrony, może być to wychowawca, pedagog szkolny lub inny nauczyciel.

          4. W celu podjęcia decyzji o przeniesieniu ucznia do innej szkoły dyrektor przeprowadza rozmowę ze wszystkimi zainteresowanymi osobami; uczniem, jego rodzicami, rzecznikiem obrony.

          5. Jeżeli przeniesienie ucznia jest uzasadnione, dyrektor szkoły występuje do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia.

          6. Uczeń i jego rodzice mają prawo wglądu do dokumentacji szkolnej, na podstawie, której podjęto decyzję o przeniesieniu ucznia do innej szkoły.

          7. W przypadku ucznia, który ukończył 18 lat i opuszczał zajęcia bez usprawiedliwienia, bądź nie rokuje, że ukończy szkołę w danym roku szkolnym, rada pedagogiczna podejmuje decyzję o skreśleniu go z listy uczniów.

           

          ROZDZIAŁ XII

          ORGANIZACJA WOLONTARIATU W SZKOLE

          §  66

           

          1. W szkole w ramach działań samorządu uczniowskiego organizuje się pracę wolontariacką uczniów na rzecz pomocy innym uczniom i instytucjom współpracującym ze szkołą.

          2. Wolontariat szkolny to bezinteresowne zaangażowanie społeczności szkoły; nauczycieli, uczniów oraz rodziców na rzecz potrzebujących.

          3. Wolontariusz w szkole to osoba, która ochotniczo i bez wynagrodzenia wykonuje świadczenia na rzecz potrzebujących.

          4. Wolontariuszem może być każdy, kto dobrowolnie i za darmo chce pracować na rzecz innych.

          5. Aktywność wolontariusza uwarunkowana jest na dwa zasadnicze obszary:

          1)  środowisko szkolne;

          2)  środowisko pozaszkolne.

          6. Świadczenia wolontariuszy są wykonywane w zakresie, w sposób i w miejscu i czasie określonym  w porozumieniu z korzystającym z usług wolontariackich.

          7. Wolontariusz może wykonywać świadczenia na rzecz:

          1) stowarzyszenia którego jest członkiem;

          2) fundacji.

          8. Działalność wolontariacka jest potwierdzana zaświadczeniem, które wydaje się na zakończenie roku szkolnego lub na żądanie zainteresowanego.

           

          ROZDZIAŁ XIII

          POSTANOWIENIA KOŃCOWE

          § 67

           

          1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

          2. Statut został uchwalony dnia  roku.

          ROZDZIAŁ XIV

          ZDALNE NAUCZANIE

          § 68

           

          1. W wyjątkowych sytuacjach ograniczenia funkcjonowania szkoły, zawieszenia zajęć stacjonarnych, dopuszcza się prowadzenie zdalnego nauczania.                                           

          2. Na czas kształcenia na odległość obowiązują następujące formy komunikowania się:

          1) e-dziennik Librus Synergia

          2) platforma Teams

          3) telefon,

          4) poczta elektroniczna e- mailowa

          5) materiały w wersji papierowej,

          6) e- podręczniki i inne platformy edukacyjnego

          3. Zajęcia on-line odbywać się mogą wg odrębnego, dostosowanego planu zajęć.

          4. Brak udziału przez ucznia w zajęciach on-line w czasie rzeczywistym powinien być usprawiedliwiony przez rodzica/ prawnego opiekuna ucznia.

          5. Nauczyciele są zobowiązani do utrzymywania stałego kontaktu z rodzicami i uczniami.

          6. Kontaktując się z rodzicami oraz uczniami, należy określić i podać do ich wiadomości sposoby komunikowania się, a także czas, kiedy nauczyciel jest dostępny dla rodziców i uczniów.

          7. Uczeń zobowiązany jest do:

          1) regularnego sprawdzania wiadomości w systemie Librus Synergia,

          2) zapoznawania się ze wszystkimi materiałami przesyłanymi i wskazywanymi przez nauczyciela.

          3) wykonywania przesyłanych zadań i ćwiczeń samodzielnie,

          4) odsyłania wykonywanych prac w terminie wskazanym przez nauczyciela,

          5) informowaniu nauczyciela o braku możliwości wykonania zadania w terminie i ustalenie wspólnie z nauczycielem nowego terminu,

          6) podpisywania przesłanych prac.

          8. Nauczyciel:

          1) koordynuje proces uczenia się,                                                                                           

          2) wspiera w realizacji zadań.

          9. W szkole zachowane są wszelkie środki bezpieczeństwa, określone w dokumencie „Procedura organizacji pracy szkół/placówek prowadzonych przez Gminę Pasłęk od 1 września 2020 r. i postępowanie pracowników oraz rodziców/ opiekunów prawnych w czasie zagrożenia epidemicznego”.

          10. Zebrania rady pedagogicznej mogą odbywać się w trybie stacjonarnym  oraz w trybie on-line.

          11. Zajęcia dodatkowe odbywają się on-line na platformie Teams.

          *Wprowadza się aneks do ZWO w związku ze stosowaniem zdalnego nauczania w sytuacji zagrożenia epidemicznego i ograniczenia funkcjonowania szkoły (załącznik- Aneks do ZWO)

          *Wprowadza się aneks do Wewnątrzszkolnych zasad Wystawiania Oceny Zachowania w związku ze stosowaniem zdalnego nauczania w sytuacji zagrożenia epidemicznego i ograniczenia funkcjonowania szkoły (załącznik- Aneks do Wewnątrzszkolnych zasad Wystawiania Oceny Zachowania)